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微时代社会交往与大学生自我认同研究 　　摘要：微时代社交媒体的应用在大学生群体中已十分普遍，青春期的大学生需要充分的认识自己、了解自己，建立起自信心来认同自己，而这种认识了解需要通过足够的表达、交流来达到，自信心的建立则需要在交流中通过别人的认可完成。本文主要以吉登斯的现代性与自我认同理论为指导，基于前期的问卷调查资料，来分析“微时代”的社会交往与大学生自我认同之间的关系。 　　关键词：大学生；微时代；自我认同 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0001-02 　　一、研究背景及问题 　　目前，国内外对网络与自我认同的研究比较多，取得了不错的成果。学者的研究方向绝大多数从文化学角度出发，也有一小部分从社会学方向出发。国内学者直接论述网络与自我认同方面的研究成果很少，比如“大学生自我认同的状况与特征研究”，又比如立足教育学，分析微信对大学生的影响，在高校思想政治教育、心理健康教育中起到的作用。其次是大学生对微博的使用情况的调查。也存在少数研究分析大学生使用微信、微博等社交工具的目的。少有人将微信微博等网络社交媒体的使用与大学生的自我认同联想在一起进行探讨。 　　在晚期现代性情境下，吉登斯曾经进行了自我认同新体制的探讨。他提出，每个人都有自己的独特性，在生活过程中，个体都会通过积累生存经验形成反思性理解的自我。所以说自我认同既不是被给定的观点，也不是个体在发展过程中的阶段性的结果。微信、微博等自媒体的出现恰好为需要主动建构自我的大学生提供了表达、交流的平台，它同时具有公共性和个人性两大特性，因而它会比在实际现实的生活中的一些传统的方式，比如传统日记本、电子邮件、BBS、个人主页等对大学生的自我认同有很大的帮助，更加有利于大学生在表达、交流过程中确定自己是什么样的人。微信是大学生建立自我认同的主要平台，展示了大学生在成长过程中的心理变化历程，这段心理变化历程必定会在文化和社会的发展过程中留下烙印。 　　本文主要探讨以下几个问题：最近微信已经成为大学生必不可少的使用软件，这是什么原因呢？他们是如何在朋友圈中形成认同的呢？朋友圈中的自己与真实生活中的我是同一个我吗？ 　　二、概念界定 　　认同，有很多种解释，既包括相同或相似特性，如同样的角色、同样的表现等，又包括心理认识上的一致性及由此形成的关系。由于在不同的学科领域，学术界对认同的概念界定非常繁杂，并集中形成了心理学与社会心理学、社会学两大研究路径，即心理认同研究取向和社会认同研究取向。 　　在西方关于认同的研究主要起源于心理学，最早是弗洛伊德将认同作为心理学术语加以讨论的，认同被解释为“在社会情景中，个体对其他个体或群体的意向方式、态度观念、价值标准等，经由模仿、内化，而使其本人与他人或团体趋于一致的心理历程”。然而，有人是通过社会心理学的角度进行研究的，通过对社会心理学对自我的理解，首先必须把自我放在社会关系中，必须将自我问题放在人在社会行为中来研究。 　　社会认同理论认为，社会行为不能单从个人心理因素来诠释，要全面地理解社会行为，必须研究人们如何确定自己和他人的身份。社会认同是个体自我概念中的一部分，是个体从他所属社会群体的成员以及所接受的价值体系和行为标准所获得的。所以，从社会认同的群际观点来看，社会分类是一种个体界定自己社会位置的方式，是个体社会认同的基础条件。个体的社会认同是其认识到自己属某一群体，共享某些情感、价值，这些对个体的自我界定极其重要。 　　三、微时代大学生的网络社交与自我认同分析 　　本次调查采取网上投放问卷的方式，共收回有效问卷347份，样本为全国各地在校大学生，其中95.39%的同学平时最多使用的社交工具是微信，所以本次调查所涉及的为题主要以微信的使用情况为例；此外，对于“人际交往社交网络对你的日常生活是必不可少的”的回答，大部分同学都表示同意，只有3.17%和11.82%的同学表示“很不同意”、“不同意”。可见，微信的使用在大学生的日常生活中已成为必不可少的一部分，这种日常的行为甚至已发展成为一种习惯，有43.26%的同学选择“使用时间不固定，没事的情况下都会看”，这就使得大学生每天通过微信所经验的这种“缺场”的交往以及获取信息的渠道成为他们的日常习惯，内化为惯例式行为。 　　通过这种“缺场的朋友圈”进行自我表达、自我反省和社会交往，已成为大学生在微时代条件下主要的社会交往形式和自我认同的建构方式。通过问卷调查大部分同学使用所选择的网络社交工具的目的主要有“联系朋友或同学”、“获取各种信息”以及“发布自己状态”；所关注的信息方面，主要是时政新闻类（62.54%）、生活健康类（58.5%）、影视娱乐类（61.38%）、专业相关类（42.65%）。发布自己状态的主要目