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彰显特色 助推幼儿快乐成长 　　谈到“环境”，谁都很熟悉，因为我们无时无刻都身处一个环境中，环境可谓无所不在，有大有小，幼儿园环境则是我们所熟悉的一个环境。而环境教育在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用，它已经成为当今幼儿教育改革的一个重要趋向。 　　“让本土文化走进幼儿园环境布置既可美化环境，又可拓宽幼儿的知识面。”在谈到利用本土文化优化校园环境时，阿克塞县幼儿园副园长佟新霞说道。为达到环境育人效果，近年来，阿克塞县幼儿园注重开设以“地域特色”为基础的园本文化课程开发。在实施过程中，将本土文化内容融入到了环境布置中，通过环境的创设和利用，让孩子们在自己所熟悉的草原、名胜景观、沙漠戈壁艺术创作中感受到了家乡的美，在潜移默化中受到环境的熏陶、启迪和教育，从而促进幼儿的健康成长。 　　创设草原文化区域 增强孩子民族情感 　　阿克塞是一个以哈萨克族为主体的少数民族自治县，哈萨克族悠久的历史文化和独特的民族风情深深地扎根在这片海子草原上。在地域特色的园本课程开发中，老师们选取了“独特的哈萨克服饰”、“好吃的奶食品”、“狗熊舞”、“黑走马”、“姑娘追”等富有民族特色的课程开设，使孩子们在愉快的体验活动中感受到了本土文化，加深了对身边少数民族的了解。 　　结合这一草原文化内容，阿克塞县幼儿园将辅助教学楼一楼布置成了以民族特色为主的草原文化区和饮食文化长廊。走廊的上半部分使用了哈萨克族人民独特的民族文化（巴坦祝福情景、姑娘追情景、游牧生活、赛马和摔跤）写真照片。其下面部分使用了草原风情喷绘画卷，画卷中有辽阔的草原，撒了珍珠般的羊群，套马的牧马人，展现了哈萨克族人民放牧的生活场景。走廊的顶部使用盛装鸡蛋的纸片染色后制作了吊饰，并在其两侧粘贴了哈萨克族传统服饰、牧人用具等图片，老师们亲手编织而成的花朵、星星，详细介绍着哈萨克族的各种特色小吃、特色菜肴：纯香的马奶酒、营养丰富的奶疙瘩、诱人的熏马肠子、手抓肉和包尔沙克等食品。教室的区角中还设置了“民族小吃街”、“特色小屋”、“民族服饰展示台”等活动区，使幼儿在浓厚的民族氛围中边玩边欣赏到独特的哈萨克族文化。 　　创设特色景观区域 激发孩子热爱家乡情感 　　阿克塞地处甘肃、青海、新疆三省（区）交界处，甘肃河西走廊西陲，东与肃北蒙古族自治县接壤，北与国际旅游城敦煌市为邻，这里既有美丽的山川、草原，又有壮丽的高原、湖泊和浩翰无际的大漠戈壁。所以，在地域特色的园本课程开发中老师们选取了《大草原》《大漠戈壁》《莫高窟》《胡杨林》等课程，使孩子们在活动过程中了解了本土的自然地理文化。同时也选取了《美丽的苏干湖》《赛马》等有阿克塞哈萨克族特色景点的认知方面课程。 　　结合这一文化内容，阿克塞县幼儿园将二楼走廊的中侧布置成了特色景点展示区。其顶部用网面吊饰的形式将哈萨克族的特色吊饰悬挂其中，墙面的上部将阿克塞县的特色景点“苏干湖”、“清真寺”、“赛马场”、“广场喷泉”和“水上乐园”等景点进行展示、介绍。在二楼走廊西侧，以怀旧照片墙的形式展现了阿克塞县和阿克塞县幼儿园的变迁史：博罗转井镇老县城的马背学校――四合院式的幼儿园――现在极具民族特色的省级示范幼儿园。日新月异的变化，往日家乡的老街、树林子、老宅院渐渐被人们遗忘，重拾旧时印迹，这些怀旧图片更能萌发孩子们热爱家乡、建设家乡的情感。 　　“走廊布置的地域化不仅优化了环境，而且拓宽了幼儿有关家乡文化的知识面，在了解与触动中激发了幼儿爱家乡的情节，也培养了幼儿的自豪感。”阿克塞县幼儿园大三班幼儿教师王金燕说道。 　　在注重园内走廊环境布置的同时，阿克塞县幼儿园还鼓励全体幼儿教师群策群力为孩子共同创设班级特色环境文化。老师们围绕幼儿园致力于打造温馨幸福园所的办园理念，根据幼儿的年龄特点、班级主题教育的内容和活动室的空间面积，充分发挥自己的聪明才智，挖掘可利用的资源，精心创设、大胆创新、变废为宝。 用纸编绳、扇子、泡沫纸板、乒乓球、竹制品等材料，创设了形态各异的主题墙、温馨的家园互动栏，美轮美奂的美术作品展，以及以过程性激励为主的基础文明评价栏，以自主体验、激趣启智为主的各类区角等。小一班创设的一系列“海底总动员”、“海底小勇士”、“缤纷海世界”等墙面文化更是妙趣横生、别具匠心，深受孩子们的喜欢。中一班以中国传统文化为元素，以变异、创新、融合等手法将中国传统文化融进幼儿园的环境当中，体现出传统与现代、传承与创新的幼儿园教育环境。大三班将动画片“葫芦兄弟”引入环境布置，在可爱生动的基础上也体现出了同伴间的深情厚谊。整体布置接近大自然，令孩子们产生丰富的想象：绿色的草原，密密的森林、辽阔的蓝天、漂浮的白云、可爱的小动物，这些美丽的色彩，吸引着孩子们，使幼儿产生共鸣，易于理解。大二班环境创设教师在墙面环境布置中融入对幼儿情