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德国高等教育办学特色对我国大学发展的新启示 　　摘 要：德国高等教育办学实力和教育资源雄厚，主要受益于硬件和软件两层面兼施且配合张弛有度。硬件办学制度采用“宽进严出”政策、灵活弹性学制、理论实践恰如其分衔接的课程设置、企业为主导配合四位一体监督的实习制度。软件教育理念：以尊师重教，兴趣是最好的良师为教育思想；以大学自治与学术自由，教学与科研相统一为办学理念；以多元化人才培养模式，素质教育与应试教育完美结合为培养目标。因此中国高等教育需快速调整破解大学教育燃眉之急，首先，规划本土人才培养方案，采取宽渠道入学政策；其次，采用弹性学制，发挥学生自主创新能力；最后，拓宽实习平台，力求理论与实践完美结合去帮助中国大学教育走出瓶颈，在教育国际化背景下可以走得更快、更远、更高。 　　关键词：德国；高等教育；办学；新启示 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 　　《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（实行）》将办学特色定义为：学校在长期办学过程中形成独具一格且长期利于培养人才发展的特色与优质风貌。20世纪初德国高等教育享誉全球，主要原因源于德国高等教育办学特色采用严密合理科学的办学制度特色和敢为人先优质的科学教育理念。中国大学必须从办学特色即理论方面进行长期改革、积淀、冲刺才能达到顶峰，因此学习德国办学特色对中国大学的发展有积极借鉴作用。 　　一、德国采用严密合理科学的办学制度 　　（一）高等教育采取“宽进严出”的政策 　　德国的高等教育不采取全国统一考试，采取“宽进严出”的政策，只要通过中学毕业考试就能进入大学，接受高等教育。所以保障了大量人才的出产，降低了人才的浪费和流失。宽进的优势在于不以一次考试定终身，赋予每位考生机会均等的高等教育入学受教权利，为大学输送更多优秀的生源。德国高校采用宽严兼施的政策，收放拿捏的张弛有度，严把学生出口率，毕业考试成为整个教育质量保证体系的关键环节。在高强压制度的鞭策下，德国高等教育的教学质量才有强有力的积淀以达到质的飞跃。据统计，德国大学生毕业淘汰率为40～50%，外籍学生在德国大学毕业淘汰率高达70～80%，因此德国大学毕业证和学位证的获得难度大且含金量高。毕业生的声誉也威名远播，受到国际的青睐。 　　（二）德国高校办学应用灵活的弹性学制 　　根据德国教育目标和办学特色，把德国大学分为综合、应用技术、艺术和音乐等大学。综合大学以多学科、专业齐全、教学科研并重为宗旨的高等学校，学制通常为4～6年。应用技术大学以专业精辟，突显专业特色取胜，其课程设置多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制一般4～4.5年。艺术、音乐学院数量和规模都不大，本着因材施教的原则实行小班授课和个别教学，学制3.5～5年。德国大学灵活的弹性学制，不仅为高校规划带来新挑战，而且也为学生提供自主安排学习的新机遇。 　　（三）理论与实践恰如其分衔接的课程设置 　　德国高校课程结构分为基础阶段和专业阶段两个部分。基础阶段类似中国大学的本科阶段，3年基础课程以学习系统理论知识为目标。随后通过“中期考试”进入专业学习阶段类似中国大学的研究生阶段，根据专业不同划分课程类型、课时、以及学制年限。毕业考核以提交论文和通过毕业考试为标准，才颁发相应学位。德国高校将基础阶段和专业阶段结合，理论与实践恰如其分衔接的课程设置，保障学生在最短学年取得最高学习效率。 　　（四）企业为主导配合四位一体监督的实习制度 　　德国高等教育以提高应用能力为核心，指导和引导学生大量和长期开展实习、通过创业等灵活多样的实习和实践活动，提高学生的实践动手能力。并且建立政府、行业、企业和学校四位一体的监督体系，各个部门之间积极配合相互合作，构建以企业为主导、多方部门共同参与、责任分工清晰合理的大学实习制度。企业公司积极响应政府号召为大学生主动提供实习岗位，政府机关部门制定立法政策为大学生实习提供法律保障。德国大学实行弹性教学管理，要求学生不仅要学习专业课和文化基础课，而且也要去企业培训场所接受职业技能培训，鼓励学生到校外企业参加实习。 　　（五）科研和教学双管齐下的教授考核机制 　　高素质教师队伍是保障人才培养质量的前提，所谓学高为师，身为示范。德国大学的教授不仅需要丰硕的科研成果和创新意识；而且还要具备高度的责任心和敬业精神。德国大学每一个研究所只聘任一位专业水平最高的教授，因此德国大学教授都是经过精挑细选出来的学术精英构成“有机团体”不断为德国经济科技发展做出丰功伟绩；不断为学校专业特色挂满琳琅满目的金字招牌；也不断为市场需求提供更多前沿预测；还不断为人才专业培养制定合宜的方向。德国大学必须保障学生学习成绩合格率，教师无偿义务为学生补习课程提升合格率。德国大学科研和教学双管齐下的教授考核机制避免目前国际高等教育教师调衡科研和教