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教 案 2016 ~~ 2017 学年 第 二 学期 院 （部） 基础部 教 研 室 中文教研室 课 程 名 称 文学欣赏 授 课 对 象 09级 授 课 教 师 李树为 职 称 职 务 副教授 教 材 名 称 《文学欣赏》 教 案 首 页 科目：文学欣赏 第 一 讲 2017年 9 月 19 日 课 题 第一章　文学欣赏概述 第一节　文学 课堂类型 理论 教 学 目 的 使学生掌握文学用语言塑造文学形象; 了解语言艺术的基本特点. 文学是人学 重 点 语言艺术的基本特点文学是人学 难 点 文学是人学 教 具 多媒体教学手段 复 习 旧 课 新课提纲及教学设计: 第一章　文学欣赏概述 　 第一节　文学 一、文学的定义 文学是语言艺术，文学是用语言写成的，语言是文学的物质材料。 （一）文学用语言塑造文学形象 （二）语言艺术的基本特点 1、艺术形象的间接性和心象性。 2、展示人生的广泛性和深刻性。 3、表现思想感情的复杂性和微妙性。 二、文学是人学 (一)、人是文学的根本对象 （二）、文学是人学在内容上的具体显现 巩固新课: 语言艺术的基本特点 文学是人学 课外作业及课内实践: 课外阅读《三国演义》，《悲惨世界》、《战争与和平》 教课体会: 08各 专 业 教师姓名 李树为 第一章　文学欣赏概述 　 第一节　文学 　　一、文学的定义 文学是语言艺术，文学是用语言写成的，语言是文学的物质材料。在人类的早期文化中，原始艺术具有明显的综合性，比如诗乐舞在人类早期文化中的三位一体，从理论层面来看，不同艺术品种的存在，以及不同艺术样式之间的差异必然带来人们思考的兴趣，而艺术也将因作用于人的不同感官而形成视觉艺术、听觉艺术和视听综合艺术等等。 语言的产生具有其独特的历史根源，语言作为一门科学也被人类所研究着，从语言到词汇、从词汇到语法、从语法到语句文章甚至各国不同语言的特性等等，这里我们不去研究，因为语言绝不是生理的，而是社会的。一个对社会有着全面认识的人其语言的表达能力也是无限的，因为语言是思想和文化的载体，所以语言本身就是一种文化形式。语言是人类思维的工具，这就是所谓的工具论，语言与思维是一个不可再分的整体，这就是所谓的整体论，工具论与整体论之间具有很大的区别，但他们的共同之处都强调了语言与思维之间的密切联系，正如马克思所说的：“语言是思想的直接现实。” （一）文学用语言塑造文学形象 以艺术形象来传达审美信息是一切艺术共有的特点，并非为文学所独具。仅凭这一点只能区分艺术和非艺术，却不能把文学和其他艺术门类区别开来。其实，当我们在前面把艺术形象作为文学的一个特征来讲时，已经暗含着一个不言而喻的前提，那就是把语言视为塑造艺术形象的媒介和材料。现在我们就从这个方面入手，进一步探讨一下文学的特征。 根据塑造艺术形象所用的材料、媒介和手段的不同，可以把艺术分成造型艺术、表演艺 术、语言艺术和综合艺术。从这个角度来看，文学区别于其它艺术种类的一个显著特征，就在于它是用语言这种材料来完成对艺术形象的创造。所以高尔基说：“文学的第一个要素是语言。”“语言把我们的一切印象、感情和思想固定下来，它是文学的基本材料。文学就是用语言来表达的造型艺术。”文学的创作实践表明，语言是作家物化审美意识的唯一材料。他对生活的理解、认识和评价，要借助于语言；他进行艺术思维，孕育艺术形象，也不能完全离开语言；最后，当他要把内心的审美感受与体验表现出来，给它以物质的外壳，使其物化为可供他人欣赏的艺术形象时，就只能依赖语言了。所以人们常常把优秀的作家称为语言大师，把优秀的文学作品称为语言艺术的珍品。 在这些尊称中，除了表示对作家的敬意之外，背后是不是还有某种惊异的成分存在呢？似乎有的。钱谷融先生特别喜爱曹禺剧本中的语言，每一次读曹禺先生的剧本，“总有一种既亲切而又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精炼生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个艺术的世界，给予我无限的喜悦”，钱谷融“常常想：在人类所有的创造物中，语言恐怕要算是最神奇的一种了。它捉