德才兼重育英才.docVIP

德才兼重育英才 　　陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。他的教育理想是培养学生成为真正的人。培养学生成为真正的人――这是最本质的教育。 　　北大中文系教授程郁缀老师说过一段深情的话：“一个人只为自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，那是你的能，那是你的才能。一个人能为他人做事，为社会做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，那是你的行，那是你的德行”。最理想的教育就是要培养学生成为有德行的人，而这也是泰安市泰岳实验学校办学宗旨和办学追求。 　　一、多措并举，打造德育系列套餐 　　1.以课堂为主阵地全员育人 　　学校德育以课堂为主阵地，每位教师都把德育教育贯穿于课堂始终。例如，学校在语文、历史、政治等课前3～5分钟，进行每日一成语、每日一格言、每日一故事、新闻发布等课前积累活动，这样既丰富了学生的知识面，又开阔了学生视野，使学生在潜移默化中受到教育。 　　2.校长信箱搭建“知心桥梁” 　　学校充分利用校长信箱，将校长信箱的沟通作用发挥到极致，搭建学生、学校沟通的桥梁。 　　3.将校会、班会作为育人主渠道 　　（1）每周进行一次民主主题班会，适时召开即时班会，民主班会主题化、系列化、侧重化，即时班会主要是根据重大节日、国内外重大事件，学校发生的一些即时事件随时安排相关的教育内容。 　　根据时令和重大节日召开班会。清明节，政教处积极开展系列活动，举行缅怀先烈国旗下讲话，下发清明节安全教育材料、清明节倡议书，让学生了解清明节习俗的多方面含义，使学生感受清明节、感受春天的美好气息。 　　根据应急情况、随机事件以及随时发现的有教育价值的素材召开班会。学校全体师生在市体育中心观看比赛时，突遇狂风暴雨。面对突发事件，全部学生在教师指挥下安全有序撤离。这时学生的衣服都被大雨淋湿，从小没吃过苦的学生此时叫苦不迭。回学校后，各班立即召开“不经历风雨，怎么见彩虹”的即时班会，让同学们明白，人生不会是一帆风顺的；突遇灾难，遭受挫折，要沉着冷静，勇于面对，风雨过后终会有彩虹的道理。 　　（2）学校利用各种校会对学生进行全面的教育，特别是每周一的升旗仪式，内容丰富、意义深刻。一般有五项活动：集体宣誓、专题教育、学生讲小故事大道理、夸夸我们的班、我们身边的感动。 　　（3）学生论坛。学生论坛分学校和班级两个层面。学校层面的论坛根据社会热点、学生关心的问题、学校的好人好事、学生中的不良现象等确定论坛主题。班级层面的论坛则由班主任根据学校的动态、班风变化、班级普遍现象或正面舆论导向确定论坛主题。 　　二、特色教育，彰显德育魅力 　　1.心灵成长档案 　　学校的心灵成长档案，记录下了学生品德行为成长的过程，成为学生健康成长的力量之源。 　　（1）积小善，成大德。从2002年开始，学校就开展“积小善成大德”教育活动。具体做法是：从新生一入校开始，让学生每天记录下自己的良好品行，每周班主任进行一次总结，对积善多的同学进行表扬；每月一次反思，班主任针对学生的积善情况，让学生反思。自己在哪些方面有了进步，在哪些方面还有缺失，及时调整努力的方向，进而养成良好的习惯；每学期各班对积善多的同学进行表彰奖励。通过积善活动的开展，学生在记录善行的同时心灵得到了自我提高和自我升华，从而促进了良好品德的强化和形成。 　　（2）小故事大道理。每周升旗时，有一名学生讲一个小故事，让学生感悟小故事中蕴含的大道理，然后记录在《心灵成长档案》中，启迪学生的智慧，让学生明理导行。 　　（3）每日自我反思十问。今天上课我认真听讲了吗？今天我的学习任务完成了吗？今天我全身心投入学习了吗？今天我与同学和睦相处了吗？今天我为班级做了什么？今天我锻炼身体了吗？今天我是否保持了良好的心态？今天我遵守校规校纪了吗？今天我心存感激了吗？今天我有哪些收获和进步？ 　　（4）“五个一”卡。寻找自身一个闪光点，肯定优势，树立信心；自选上进的一个突破口，认识不足，全力改正；自编一句警示格言，端正思想，增强动力；自立一个榜样，做有准绳，学有目标；自定一项承诺，自我加压，不断奋进。 　　（5）自我规范“十个一”。每天多一点微笑；每天多一份爱心；每天多一份快乐；每天多一次帮助；每天多一份责任；每天多一个问号；每天多一份自信；每天多一份感恩；每天多一份收获；每天多养成一个好习惯。 　　（6）“新三好”的评比。在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。“新三好”需要家长、学校、社会三方面共同来评定。 　　2.第二父母联谊制 　　学校实行导师制，把学生承包给教师，倡导教师成为学生的第二父母，从生活、学习、习惯、心理等方面和学生进行交流，达到全员育人。师生没有隔心话，亦师亦友亦亲人。 　　3.心理教育及时跟进 　　现在的中学