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打造“品牌班级”的基础要素 　　幼儿园品牌班级建设，是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设品牌班级是幼儿园管理的一个重要内容。班级是幼儿园教育教学的基层单位，通过创建班级文化可形成具有独特凝聚力的班风班貌、制度规范和精神气氛等，是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。社会在发展，时代在进步，教师的思想观念也在不断地提升，许多幼儿园基层教师已经意识到“品牌班级”建设的意义所在。在这几年的基层教育探索过程中，我对“品牌班级”建设也有自己的一些看法和见解。 　　一、正确认识“品牌班级”建设的德育功能 　　我眼里的“品牌班级”应该具有一定的知名度、凝聚力、扩散力，它是班级内部形成的独特价值观，是共同思想、作风、形式准则的总和。对于幼儿园孩子来说，他们从家庭走入幼儿园，其实也是踏上社会的第一步。在这个班级中，他们要找到和同伴、老师相处的方法、掌握游戏的方法、理解游戏的规则、养成一些良好的卫生习惯与生活习惯等。在这一系列的学习与实践中，有些孩子往往在心理上备受压力与苦恼，渐渐地产生一种焦虑与不安，于是一些消极情绪、厌学情绪等随之而来。而一个品牌的班级文化氛围，因为弥漫着安全感而吸引孩子喜欢来幼儿园，喜欢同伴，使他们感到安全、快乐，使身处其中的每一位幼儿都感到自由和轻松、身心愉悦，对学习富有积极性，使班级中的每个个体，包括老师、幼儿、家长都有一种归属感，从而使班级形成一股强大的凝聚力。那么，如何来创建一个人人感受到平等、和睦，每个人都能快乐，很融洽，很幸福的品牌班级呢？ 　　二、定位“品牌班级”标准 　　“品牌班级”的定位直接影响到班级的管理质量，你想打造什么样品牌的班级，是普通品牌、中等品牌、还是高档品牌，不同档次的品牌有不同的标准，教师自己在心中要有清晰的定位。例如，我对自己的班级就有自己的定位标准，小班：温馨和谐有安全感的班级；中班：健康快乐活泼开朗的班级；大班：合作团结、自信大方的班级。定位后教师应在头脑中有初步的建设目标，然后根据目标实施，全力打造安全的、优质健康的、规范化的、现代化的品牌班级。 　　三、利用“备忘本”保证“品牌班级”的建设 　　在我的包里长期会放着一本备忘本，备忘本是用来备忘班级中每天、每周，甚至每月需完成的各项工作。备忘的的内容较广，包括班级人、物、财、时间、空间、信息、保育、教学等方方面面的管理与备忘。例如，记录时详细到某年某月某天需做什么事？是否已完成？完成情况怎么样？等等，有完成的就及时打个钩，以便清楚自己班级工作开展情况，没完成的我会做个标记，再次提醒自己在规定的时间内完成。它在我进行“品牌班级”建设过程中起着不可忽视的作用：（1）保证班级各项工作的正常稳步开展。俗话说：“好记性不如烂笔头。”幼儿园的各项工作特别琐碎，如果单纯地用大脑记事情，相信总会有忘记或做不好的地方，有了备忘本可以让我们更加有序地实施班级各项工作，保证班级各项工作的正常开展。（2）在保证各项工作稳定进行的基础上对班级进行“品牌”建设。既然要做“品牌”就必须超越普通标准，向着更好的目标前进。备忘本就是我各项工作开展最基本的标准，“品牌班级”的建设就应该在此基础上进行，这样才能有所突破和发展。 　　四、关注细节，为品牌班级奠定良好基础 　　“一树一菩提，一沙一世界。”生活的一切原本都是由细节构成的，而细节往往最容易被人忽视，在我们身边，想把事情做好的人很多，但是愿意把小事做细的人却不多；我们不缺少精明能干的管理者，但缺乏精益求精的执行者；我们不缺少各类规章制度，但缺乏不折不扣的执行。细节可以决定班级品牌建设的成败，我们不可忽视它，我们应该关注细节，把小事做细，保质保量。 　　1.注重班级礼仪教育细节，营造良好的礼仪氛围 　　班级礼仪教育内容很广，包括礼貌礼仪、谈话礼仪、就餐礼仪、如厕礼仪等等。礼仪教育包括的内容甚广，在短时间内想掌握不大可能，所以，我们就要从最细节之处做起，坚持长期抓起。例如，我园是以武术为特色的幼儿园，所以，我对孩子进行礼仪教育就从互行抱拳礼抓起。要求孩子互行抱拳礼时眼睛注视对方、动作有力度，做到干净利落，体现出精、气、神。我对孩子行抱拳礼的实施情况还进行了跟进式的调查记录，对于做得不好或不够大胆主动的孩子多加强引导或是教师起表率作用主动与这类孩子先行抱拳礼。只要关注细节的实施情况，及时调整，相信班级的礼仪教育会达到你所定位的标准，并具有一定的影响力。 　　2.注重教育教学细节，为品牌建设保质量 　　幼儿园的教育教学应符合各年龄段幼儿身心发展的特点和规律，符合各年龄段幼儿学习特点和规律，以幼儿为主体，以游戏贯穿教学，以班级幼儿实际情况等为基本理论依据。首先，在这个理论基础上需做细的一点就是，教师要认真地书写教学计划，教育计划的书写注重综合性、生活性和趣味性。书写教学计划我有自己深刻的