改进教学新方法提高幼儿注意力.docVIP

改进教学新方法提高幼儿注意力 　　摘 要：教学效果是所有教学的最终目的，幼儿园教学的最终目的，是如何让幼儿在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。因此，提高幼儿园教学活动的效果，必须从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法，合理安排教学内容，充分挖掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养幼儿良好的学习习惯，家校联动入手，促进幼儿注意力的提高。 　　关键词：注意力；幼儿；课堂教育方法 　　注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。课堂注意力，顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学。幼儿的可塑性很强，他们就像是一块白纸，多美的图画都可能在上面实现。而注意力就像是作画的标尺，如果标尺经常放偏，那么作图效率就大大降低了。为了保证作图效率，我们应尽可能保持幼儿的课堂注意力。为了提高幼儿的课堂注意力，我们需要找出影响幼儿注意力的因素并针对这些影响因素采取相应的方法，从而帮助幼儿提高注意力。 　　一、改进教学方法 　　幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时，应根据幼儿注意的特点，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意吸引到活动中来。如，综合主题活动“帮助小白兔”，活动目的是通过帮助小盲兔，激发幼儿的同情心和爱心，同时，发展他们的口语表达能力和动手操作能力。活动一开始，教师组织幼儿进入事先精心布置的场地中，使他们置身于“森林小动物住宅区”，产生身临其境的感觉，激发其参与活动的积极性。紧接着，教师设计了一系列吸引幼儿的环节：小盲兔探路的情境表演；表演后让幼儿各抒己见的谈话；幼儿戴上墨镜体验双目失明的感觉；教师边演示教具边声情并茂地讲述“小白兔的故事”；幼儿结对子玩“小狗帮小兔”的游戏；幼儿为小兔设计用具等。整个教育活动环环相扣，衔接自然，巧妙地巩固了幼儿的无意注意，发展了其有意注意。设计时还注意了动静交替，时张时弛，使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替，以调节大脑皮层的活动，使幼儿自始至终情绪愉悦，积极性高涨。 　　二、安排教学内容 　　在课堂教学中合理安排教学的内容，适宜的教学内容，能促进幼儿的注意力。在幼儿时期，教学内容没有准确的规定，而是要根据整体性、综合性的特点以及幼儿的经验进行教学。“生活即学习，生活即课程”这是陈鹤琴先生说过的。在教学中，教师要以幼儿的生活为源泉，幼儿周围的生活环境可以是所要学习的内容，在教学过程中，最主要的就是要适合，要适合我们的教学目标，要适合我们所教学的孩子。 　　教学过程中多进行游戏。老师在幼儿注意力不集中的时候可以通过游戏把幼儿的注意力转移过来。比如，“猜物游戏”，在幼儿面前摆放上小球、橡皮、铅笔等物品。让他们观察一会，然后让他们闭上眼睛，老师拿走几件物品。让孩子查看少了哪几件物品，从而锻炼孩子的注意力。 　　三、把握教学时间 　　在教学过程中，我们应该把握教学时间，对儿童进行研究表明，儿童的平均注意力时间大致是这样分布的，在两岁时他的注意力时间为七分钟，在四岁时为十二分钟，在他五岁的时候为十四分钟，所以说，在教学活动中，我们应该注意把握好最佳的教学时间。教师在讲课时，可以把主要的授课内容放在前十分钟，剩下的时间可以用练习和游戏来吸引学生的注意力。在上课时如果发现幼儿出现注意力不集中的现象，教师可以适当改变自己的音调或者是变换一下教学方法来吸引学生的注意力。 　　四、培养良好习惯 　　1.尊重幼儿的学习特点 　　幼儿对于事物的认知直接会受到兴趣的影响，对于他们感兴趣的事物，他们会积极主动地去认知、去探索。如果想要让幼儿成为主动的学习者，那就应该尊重他们的喜好和兴趣。教师要善于发现他们的兴趣和爱好，正确对其进行引导。幼儿对于社会的认识是具体的、形象的、感性的。 　　2.养成良好的作息规律 　　孩子的生活作息规律影响孩子的注意力，老师要做到让孩子张弛有度，动静适宜。在各种不同活动中，老师一定要留给孩子一定的过渡时间。研究表明，幼儿能够集中注意力的时间一般为15分钟左右。所以，老师一定要让孩子养成良好的作息规律。 　　3.让幼儿养成良好的学习习惯 　　幼儿的意志力非常薄弱，注意力很难能长期坚持。根据幼儿的这些特点，我们需要对其进行不断地鼓励，对他的不良行为不断地矫正，比如，有的儿童午睡时，有起来小解的习惯，在走路时，脚步声很重，在这时，我们可以给他一个暗示，提醒他要改正，当他放轻脚步时，我们应该冲他微笑，表示对他的鼓励，在这个时候，幼儿的内心会为了自己的行为偷乐，在此之后他会自觉地制止不好的行为。 　　4.加强实践训练 　　习惯，同一个动作，同一个事情反反复复地做，才能够养成习惯。只有反复的实践才能够养成习惯。家长在这个问题上应该重视，如果家长在这个问题上没有耐心，那么良好习惯的形成将是一句空话。