极乐乡中心学校导学案定.docxVIP

极乐乡中心学校四年级数学（下）导学案设计：学习课题　四则运算学习课型　备课人（主备、辅备）韩有青、马林学习目标1，加、减运算的意义及各部分间的关系，乘、除运算的意义及各部分间的关系、2、知道关于0的运算应该注意的问题。3、总结归纳出四则混合运算的顺序。4、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重点四则运算的意义及各部分间的关系　学习难点　运用四则运算解决实际问题知识链接小括号、中括号，大括号是谁最先使用的？课本11页　学前准备只有乘除，只有加减的混合运算　学前预习预习课本　学习课时四课时　第一课时学生学习过程教师导学过程学习目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道加、减运算的意义及各部分间的关系3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重难点加、减运算的意义及各部分间的关系.学习指导自主探究、合作交流课中学习一、温故知新根据每组中的三个数各写四个算式。3、7、104、5、9二、合作学习、探究新知1、自学教材的例题。分析并解答： （1）这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算，我会列式 。（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。用减法计算，我会列式 。（3）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米，也用减法计算，我会列式 。三、交流展示1、通过自学，我知道了：和=（ ）+加数 加数=（ ）-另一个加数差=（ ）-减数 减数=（ ）-差被减数=（ ）+差2、通过自学，我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用（ ）法。总结、评价：我学会了： 。 总体表现（优、良、差）　1142+8148141956-1142主题拓展过关检测： 1、竖式计算 136+293= 348+461= 457-265= 439+280= 417-165= 351+274=2、滨海实验小学举行篮球比赛，明明用了240秒完成了比赛，东东用了215秒完成了比赛。他们一共用了多少秒完成比赛？　文本主线（板书）　例题：814+1142=1956、1956-814、1956-1142课后反思第二课时学生学习过程教师导学过程学习目标1、乘、除运算的意义及各部分间的关系、2、知道关于0的运算应该注意的问题。3、培养学生整理知识的能力学习重难点乘、除运算的意义及各部分间的关系，0不能做除数及原因。学习指导自主探究、合作交流课中学习一、温故知新根据下列三个数写四个算式。7、8、56 二、合作学习、探究新知 1、自学教材的例题，分析并解答：（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式3+3+3+3=12，用乘法计算，列式计算为（ ）。（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶，就是求12里面有几个3，用除法计算，列式计算为（ ）。（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝，就是求12里面有几个4，用除法计算列式计算为（ ）。2、有关0的运算你知道有关0的哪些运算？a-0=( ) a+0=( ) a-a=( )0×a=( ) 0÷a=( )0为什么不能做除数？ 。三、交流展示1、通过预习，我知道了：求几个相同加数和的简便运算，叫做（ ）,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做（ ）。2、预习后，我还知道了：积=（ ）×因数 因数=（ ）÷另一个因数商=（ ）÷除数 除数=（ ）÷商被除数=（ ）×差总结、评价：我学会了： 。 总体表现（优、良、3×4=1212÷3=412÷4=30乘任何数都得0，0除以任何数都得0，0加任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，（被减数和减数相同时，差等于0）主题拓展过关检测： 1、填空题。（1）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（ ）。（2）一个因数是5，另一个因数与它相同，他们的积是（ ）。（3）被除数是54，商是9，除数是（ ）。（4）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（ ）。（5）0乘（ ）都得0；0除以（ ）都得0。2、根据算式直接写得数。（1）32×25=800800÷（ ）=25 800÷32=（ ） （2）425÷17=2517×25=（ ） 425÷（ ）=173、计算下列各题。45+45×0 0÷18+9 469+032×3×6×0 430×0 0÷318文本主线（板书）0乘任何数