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杜诗意象的涵咏意义研究 　　摘 要：杜甫诗歌堪称唐诗情感厚重与艺术精妙的典型，其中广细交织并明暗辉映的意象陈述着诗圣的复杂情感和精工技巧。在高中语文教学中，把解读杜诗意象作为赏析情感的突破口，设计形与象相结合，象与意相渗透，意与情同出入，情与旨共会通，旨与象互牵引的环形思路，领略杜诗意象的涵咏意义，让学生掌握由意象解情怀和从情感读意象相互补充的诗歌鉴赏方法。 　　关键词：杜甫 意象 情感 精神 　　盛唐气象打造了众多才华横溢的诗人与学者，而历经唐王朝由盛转衰的苦吟诗人杜甫因其仁民爱物的精神和心系社稷的情怀在浩瀚的诗歌海洋里独领风骚，完善了他己溺己饥的人格美与诗歌成就的艺术美双峰并峙的统一。 　　高中学生尤其是高一学生阅读杜诗会存在一定的难度，因为缺少时代沧桑的感受和身经乱离的体会，虽然会感觉杜诗于感官具有朗朗上口参差和谐的韵律美，却难以真正领会缭绕其中的家国情怀的忧思沉重与超越儒士身份的博大胸襟。所以我把杜诗意象的解读研究作为理解杜诗主题的突破口，在教授《杜甫诗三首》的时候，不妨把《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》中的意象整合起来，分析它们在形象表意方面的微妙特征，探究诸类意象在表达情感思想方面的不同作用，从而在整体上感受杜甫在这一时期的人物形象，进一步反观三首夔州诗歌本身，从主题思想的宏观角度再次领略杜诗意象的缤纷与厚重交织的双重美。 　　一、由形入象，悲丽并存 　　首先罗列出三首诗歌中的诸多意象并且按照意象的色彩、性质、形态以及在传情达意等方面的综合属性把它们大致归类。 　　a.美好类。这一类又可细分为两小类：艳丽多姿与温馨秀丽。艳丽多姿如枫树林、紫台、环??、画图，温馨秀丽如玉露、丛菊、春风面、夜月、（清）渚、白（沙）、琵琶。 　　b.气势类。这一类又可细分为两小类：壮阔磅礴与广袤无垠。壮阔磅礴如巫山、巫峡、江间波浪、群山万壑、长江，广袤无垠如朔漠、万里、天。 　　c.悲凉类。这一类又可细分为两小类：凄凉与落寞。凄凉如孤舟、寒衣、风、啸猿、霜鬓，落寞如青冢、黄昏、落木。二者兼而有之如魂与浊酒杯。 　　接着具体分析这些意象所具有的固定文化内涵或者在杜诗中所表现的精神特质，为进一步理解杜甫在夔州时期的情怀做铺垫。 　　1.美好类意象特征：枫树林颜色似火，给予人极强的视觉冲击力，象征着生命与热情。紫台形象神秘而高贵，代表权力与功名。环??作为饰物娇小玲珑，是生活细节的表征。画图形色兼具，颇寓韶华与才情。这些意象的选取大多与杜甫此时生活在风景美丽的夔州日夜与山川朝饮暮宿息息相关。玉露晶莹剔透，晨晓间生，喻义生命的短促与可贵。丛菊花团锦簇，鲜艳夺目，由其固定内涵极易联想起故乡的可爱与萧条。春风面本指王昭君美丽的容颜，用“春风”一语形容不禁使人唤起笑靥如花的脸庞与年华正好的青春。夜月因月在夜中倍加幽静空旷，因是夜中之月而多了一层清纯与冷静。清渚与白沙色调单纯，视感爽洁，两相映衬线条明晰色彩相宜。琵琶乃乐器，其形状修长婀娜，其声音情韵包罗，是显露才情的优良介质。这些意象的选取更加符合晚年杜甫远走长安漂泊至夔州时对仕途功名淡漠的心态和对安定生活极其渴望的心情。 　　2.气势类意象特征：巫山巫峡一者苍茫巍峨一者迂回绵延，两相辉映尽显祖国山河之瑰伟与壮丽。长江自古滔滔不绝，加之“滚滚”汹涌潮来的形态，有力地表现了江水的雄浑气象与磅礴精神，昭示着生命的亘古长存，象征着力量与气魄。江间波浪则把表现这种力量与气魄的动态画面描摹到了精彩绝伦的地步，加以“兼天”而“涌”把长江水铺天盖地狂卷天地的规模与力度形容得有声有色，极富立体感和夸张效果。至此，群山万壑这彰显自然生命力的三峡景观把夔州风光的整体效果轻描淡写地勾勒出来，着一“赴”而衬托出三峡水势的浪猛流急。这些意象的选取一方面实写了三峡山水的雄壮伟丽，另一方面也体现出杜甫深厚的家国意识和沉重的悲悯情怀。朔漠苍凉无边荒寒萧索，以直接的视觉画面冷静地表现出一种旷古的寂寞与无奈。万里以夸张的形式从面积的广度表现出飘零生活的辗转多处与悠悠岁月，以大手笔写悲秋情怀，阔朗无形。天出现在《登高》的首联，呼应文题，因登高而愈觉天高地迥，表现出一种可望而不可即的渺远与深邃。这些意象的选取典型地表现了杜甫由始至终的博大胸襟，突出了诗人的气度并没有随着岁月而湮灭，即使在潦倒落拓的境遇下依然伟岸的趋向。 　　3.悲凉类意象特征：舟本漂泊船具，孤舟强化了漂泊本身的孤独，极形尽相地暗示了诗人晚年的境况。秋冷渐寒，寒衣一“寒”写天寒，写无御寒之物而寒，不用冷用寒在文字层面具有穿透肌肤直逼骨髓的效果。急风呼啸，因时序之秋因立足之高因峡口水疾而猛烈强劲凄冷无比。“听猿实下三生泪”与此啸猿若合一契，谷多风大，猿声传久不绝，哀莫多于此也！霜鬓颜色似雪，因露于乌发之上而比雪多了一重衰落与沧桑