第五章青少年动力系统.pptVIP

第五章青少年的动力系统 第一节 动力系统概述 需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等是人们进行活动的基本动力，它们被认为是个体活动的动力系统。 一、需要及需要层次理论 （一）什么是需要 需要是有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动的积极性源泉 （三）需要的特征 1、社会制约性 2、个体性 3、动态性 4、相关性 5、多样性和层次性 （二）需要的种类 1、生理性需要和社会性需要 （1）生理性需要 生理性需要是个体维持生命和延续后代而产生的需要， （2）社会性需要 社会性需要是人类在社会生活中形成，为维护社会的存在和发展而产生的需要。 18世纪末叶欧洲探险家史金克在一个荒岛上独居了4年，在这4年中，他可以自如地应付自然界的残酷，满足自己生存所需要的一切，但却无法忍受孤独的感觉。为此，史金克学着《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，养了一条狗、一只鹦鹉，以及几头野兽为伴，每天和这些动物们进行长谈。但是，他仍然常常要陷入精神恍惚的状态，不能自拔。 4年后，他虽然重新回到了家人的身边，但却无法完全恢复以前与人交往的能力。 2、物质需要和精神需要（按需要所指向的对象分） （1）物质需要 物质需要是以物的使用价值来满足人的需要。 （2）精神需要 精神需要是通过人与物、人与人之间的联系，以及人的各种活动而形成的情感、友谊或某种心理状态来满足的需要，主要指认知需要、审美需要、交往需要、道德需要和创造需要等。它是人类特有的需要。 （三）需要层次理论 马斯洛(Abraham.H.Maslow , 1908—1970)人本主义心理学的创始人之一。美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，也是人本主义心理学的主要创建者之一，心理学第三势力的领导人。1943年他提出了需要层次论，他认为人类主要有五种基本需要， 人的需要由五个等级构成： 这些都是人的基本需要，是与生俱来的。 低级需要与高级需要的关系： 需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。 高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足可产生高级需要。 需要层次理论在我国古代已具雏形 忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品六品官太小，四品三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。 马斯洛的需要理论述评 马斯洛的需要层次理论系统地探讨了需要的实质、结构以及发生发展的规律。这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。 马斯洛的需要理论存在一定的不足 首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育对需要发展的影响； 其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对低级需要的调节作用。连他自己也承认，他“并不完全了解殉道、英雄、爱国者、无私的人”。 二、动机及动机理论 （一）什么是动机 动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。 引起动机必须有内在条件和外在条件。 动机产生的条件： 1、需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 2、诱因是引起动机的外在条件。 凡是能够诱发个体动机的刺激或情境称为诱因。 诱因可以分为正诱因和负诱因。凡是个体趋向或接受某种刺激而获得满足称为正诱因。凡是个体逃离或躲避某种刺激而获得满足者，称为负诱因。 （二）动机的作用 ㈠ 激发功能 人们的各种活动都是由一定的动机所引起的。动机是引起活动的原动力，它对活动起着激发功能。 ㈡ 指向功能 在动机的支配下，个体的行为总是指向特定的对象。动机不一样，有机体活动的方向及所追求的目标也是不一样的。 ㈢ 维持和调整功能 当活动产生后，动机可以维持此活动，并及时调节着活动的强度和持续时间。 三、动机的种类 （一）生理性动机和社会性动机（按照动机的起源分） 生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力。 （二）近景性动机和远景性动机（按照动机影响范围、持续作用时间分） 远景性动机影响范围大，作用的时间长，且较稳定。近景性动机影响范围小，作用的时间较短，且不够稳定，常受个人情绪和兴趣的影响 （三）高尚动机和低级动机（按照动机的正确性和社会价值分） （四）外在动机和内在动机（按照动机的起因不同分） 内部动机是由内部因素引起的动机，外部动机则是由外界的刺激的作用而引起的。 （五）主导动机和辅助动机（按照动机在活动中的地位与作用大小不同分） 主导动机是个体最重要、最强烈的、对行为影响