10的认识教案及反思刘晓英.docVIP

10的认识 教学目标： 1、使学生在具体情景中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 2、发展学生初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步孕伏10个一就是一个十的思想。联系生活实际用“10”说一句话，体会数学与生活的联系，形成爱好数学的情感。 教学重点及难点： 重点：使学生在具体情景中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 难点：初步体会10个一就是一个十的思想。 教学准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、导入：同学们好，前面几节课的学习我们已经认识了从0到9这几个数字娃娃。今天数字娃娃们一起去郊游（课件出示）。0—9排好队，9看看0，得意地说：“你这个小不点，那么矮墩墩的，还站在我们的队伍里。”0听了十分的非心，耷拉着脑袋。1看不过去了，他走上去对9说：“你别小看人了，我和0站在一块，比你还大呢！”你们说1说得对吗？指名要求学生摆数字卡片（1和0站在一起是10） 2、 谈话：刚才几位同学说得不错，今天我们就一起来认识10（板书：10的认识） 二、自主探索 (一) 数一数： 1、我们已经会数从0到9的数了，到10大家会不会数呢？现在请你仔细看好了（课件演示：10个身着不同民族服饰的小朋友正欢快地在跳舞），