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浅谈农村小学音乐教学现状及对策 　　 摘 要：在提倡素质教育的现在，音乐是学生学习生涯中不可或缺的一部分，也是构成生活内容的一个要素。尤其是在小学阶段，音乐教育对学生思维能力和创造能力、想象能力的培养都有重要的作用。然而，在我国农村地区，小学音乐教育的现状并不理想，存在着这样那样的问题。从农村小学音乐教师的视角，谈谈现阶段农村小学音乐教学的现状和对策。 　　 关键词：农村小学;音乐教学;现状;对策 　　 小学教育是学生学习的启蒙阶段，而小学阶段的音乐课，则是学生正式接触音乐、学习正规的音乐知识的第一步。肩负启蒙重任的音乐教师，需要施展各种手段，在音乐上给学生愉悦的感受和美好的启迪。但在笔者看来，现状不容乐观。 　　 一、农村小学音乐教学的现状 　　 1.软件、硬件条件均跟不上 　　 在笔者所在以及所了解的农村小学中，没有城市学校所具有的各种教学设备，架子鼓、古筝等器具的缺乏，以及有限的多媒体教学设备全部用于其他科目的教学中，给农村小学教师的音乐教学和学生的学习造成了很大的困难。 　　 除了硬件上的不足，学校的师资力量也是一个制约。很多农村小学至今没有一个正规院校毕业的专门的音乐教师，大部分由语文、数学老师担负了音乐教师的中坚力量。这样在音乐教学中，经常出现钢琴弹奏走音、教学知识错误等问题。这也为农村学生的音乐教学埋下了不好的伏笔。 　　 2.学生和家长的认识跟不上 　　 学校的软件、硬件条件跟不上，学生和家长对音乐学习的认识也跟不上。在农村家长的眼中，音乐是可学可不学、对以后考大学没有任何意义的副科，对学生学习音乐采取不支持、不培养的态度。家长的这种态度必然会影响到学生对音乐学科的喜爱，让学生轻视音乐学习。虽然，大部分学生都是爱上音乐课的，但学生的这种“爱”，很大程度上只是因为音乐课上不用认真听讲，不用做作业，或者可以和同学聊聊天。真正喜欢音乐的孩子只占相当少的一部分。 　　 二、音乐教学的对策 　　 音乐是素质教育的重要组成部分，对学生的学习和生活有重要意义，因此作为一名农村小学音乐教师，我觉得责任重大，不能安于现状，要打破僵局，积极构思，寻找出路，让学生爱上音乐，发挥出音乐应有的作用。 　　 1.发挥偶像的带动作用 　　 在多年的从教生涯中，我发现了一个现象：小学低年级阶段，学生比较听老师的话，音乐教学比较容易，老师教，学生听，老师唱，学生学;学生进入高年级阶段后，慢慢开始学会追星，喜欢时尚和流行的东西，而不喜欢课本音乐，对老师的教育也变得不理不睬。对于这种情况，我认为可以从学生喜欢的明星入手，发挥明星的积极作用。 　　 五年级一位名叫吴××的学生，音色好，唱起歌来特别好听，但就是不认真学习，任凭苦口婆心都无济于事。经过多方打听，我了解到他喜欢的明星是周杰伦，于是我决定用周杰伦作为突破口。笔者在网上到处搜集周杰伦的资料，寻找和他的“共同语言”。做好准备之后，笔者找他“谈心”：“老师听说你很喜欢周杰伦，老师也特别喜欢他。尤其是知道他特别刻苦，在音乐的道路上不断追求……”我从周杰伦的家境一般，谈到刻苦学习，从周杰伦刚开始写歌被拒，路途波折，谈到他坚持不放弃，通过这样的事情教育吴××。终于，吴××被我说动，看到偶像都如此努力，决定向偶像学习，最后和我约定，以后上课认真听讲，好好学习音乐和其他文化知识，沿着偶像的道路前进。 　　 2.树立学习音乐的信心 　　 有些学生的音乐学习不突出，是因为意识形态出现了偏差，学习音乐的态度不端正，也有些学生的学习效果不理想，是因为害羞或害怕不敢开口，觉得自己唱歌难听。对这类学生，笔者认为，打破他们的自卑和恐惧心理，树立学习音乐的信心，是音乐教学的第一步。 　　 上学期，我注意到一个学生，音乐课大家齐声歌唱的时候，他总是低着头，盯着课本不开口，我点名让学生到讲台上唱的时候，他就把头埋在胳膊里，努力往后缩，似乎是想让我看不到他。这个学生叫邓××。 　　 我找准时间，约邓××谈话，问他为什么不和大家一起唱歌。邓××告诉我，他说话嗓音不好，有些沙哑，加上普通话不标准，经常被同学笑话，于是他越来越不愿意说话，不愿意开口发出声音。我问他，看过《士兵突击》吗，有一段时间学生风靡这部电视剧，我多次听到学生谈论。邓××点点头。我又问，你觉得许三多的普通话和嗓音怎么样，邓××笑了笑，不说话。我接着说，许三多刚开始也是满口的家乡话被人嘲笑，但他不抛弃、不放弃，一点一点克服了，变得越来越优秀。你们不是最喜欢他的这种精神吗？接着我又拿出杨坤的例子：杨坤的嗓音也是沙哑的，但他唱歌很好听，还成了中国好声音的导师。你的嗓音沙哑，不是难听，而是特色。老师相信你唱歌一定特别好听。邓××用力地点了点头。 　　 从此，只要我听到邓××开口唱歌，就不遗余力地赞美他、鼓励他。邓××开口唱歌的次