浅谈九年一贯制体育教研组的建设.docVIP

浅谈九年一贯制体育教研组的建设 　　 摘 要：随着基础教育课程改革和阳光体育活动的进一步深入，如何解决当前学校体育教学中存在的问题，摆在了广大体育教育工作者面前。所以要切实提高学校体育校本教研质量，加快学校体育教师专业化成长。教研组是体育教师进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平直接影响教师的教学质量以及学生的运动水平。九年一贯制学校有它的独特优势，能够统一思想，发挥体育大组的智慧。但同时在教研组的建设和管理中也会出现颇多的困难。学校快速发展，势必要加强教研组建设。如何成为一个优秀的教研组，是教研组长最为关心的。作为体育组组长，应该创造各种平台，让教师学习和提升，使其成为智慧型、高效型、学者型教师。发挥团队的力量，让学生快乐健康地成长，是体育人一生的追求。 　　 关键词：竞争氛围;校本课程;文化内涵 　　 体育教育是教育的重要组成部分之一，教育的主要目标是要使学生的整体水平得到提升。中小学学校体育工作良好的开展和实施，效果与质量，需要一个团结进取、通力合作、取长补短的教研组。要建设好体育教研组，应该做到以下几点： 　　 一、认清学校形势，增进组内和谐 　　 九年一贯制学校有它的独特性，教师、学生多，体育工作比较繁琐，突发事件和临时活动较多，是一般学校工作量的2倍。如何管理好一个庞大的体育组、怎样充分调动教师的积极性、如何使效率最大化，是学校、教研组长、备课组长必须妥善解决的问题。（1）在工作安排上要充分考虑教师的教学特点、年龄组成、性别比例等因素，合理安排课务、大课间组织、各种兴趣班、训练队的人员;（2）坚持以人为本，就是要把尊重教师、理解教师、关心教师贯穿到体育组工作的每个环节。切实关注每位教师的情绪变化，关心教师的成熟、成长、成才。（3）加强沟通和交流，发挥团队精神，使大家在思想上合心、行动上合拍、工作上合力。 　　 二、创设竞争氛围，提高教师的地位和待遇 　　 有竞争才能有发展，有竞争才能有活力。教研组是大家团结在一起的家，每位教师愿意为这个大家庭贡献力量，呈现百花齐放的现象。从大形势上看，国家越来越重视青少年的身体健康，小升初，初升高，都已经把体育作为考试科目，受到学校、家长和学生的高度重视，体育学科的重要性得以体现。体育地位的提升，对体育教师的要求变得更高，从中央到地方，从校园足球到体育特色等等，各种活动和竞赛的增加，为体育教师创造更多成长的平台，同时也增加了工作量。作为体育组长要多为组员考虑，教师有奉献精神值得点赞，但是物价飞速上涨，赡养父母、抚养孩子，都需要更多的经济支持。让教师安心工作，必须为教师争取更多的福利和待遇。制定奖励方案尤为重要，付出就有回报，让教师沉下心来工作，安心做自己的教育事业。 　　 三、开发校本课程，彰显体育特色 　　 随着国家新一轮课程改革的不断推进，校本课程开发已成为学校普遍关注的一个热点问题。许多学校都在积极开发校本课程，探索校本课程开发的途径。体育教研组更要积极主动地向学校申报，请专家到校，指导工作，共同研讨，集思广益。体育组在教学实践中，不断地思考与探索着。教师要充分发挥主观能动性与创新精神，创造有时代性和特色化的校本课程，而要实现这一转变，组长就要带领组员进行理论学习，转变教学观念，树立科学的现代课程观，理解和把握课程的本质，使课程开发不仅符合时代发展的需要，更符合学校、教师、学生的实际。好的校本课程，可以转化成学校体育特色，在体育组精心设计，有序地编排，作为学校的一张名片展现给同仁。 　　 四、注重教科研，培养教师文化内涵 　　 1.注重理论学习，了解发展方向 　　 上层建筑必须有理论支持，教师利用学校每年给教师征订的学校体育、体育世界等各种科研刊物，了解专家、教授、同仁们对体育教学最前卫的解读和分析，从而内化为有自己特色的教育思想，把理论知识付诸于平时的教学中，通过实践总结出适合自己的教学方法和风格。 　　 2.学其所长，开阔视野 　　 青年教师是学校发展的攻坚力量，每位教师的专业不同、风格不同，各有所长。教研组组长利用教研活动时间，大家各抒己见，了解体育发展方向，发现自身不足。“三人行，必有我师焉。”一位好的师傅可以让徒弟少走很多弯路，短短几年就可以让其独当一面，成为区里骨干、市青的发展对象。成长需要更大的平台，让教师开阔视野，避免教学的局限性。为了解决这个问题，校领导要创造条件让教师“走出去”，使教师思想观念的转变和对新课程理念的认识更加深刻，为教研组活动的开展打下坚实的思想基础。 　　 3.以教带研，以研助教 　　 国家的教育一直在寻找新突破，常态教学远远不能达到教育的要求。这样就需要更多工作在一线的教师研究课堂、探索新思路，根据本校实际情况，走出自己的特色之路。“教而不研则浅，研而不教则空”，这句话非常形象地说明了“教”与