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浅谈初中体育教学方法的多样化 　　摘 要：学生对体育课程的学习不感兴趣，教学时教师要改变传统单一的课堂教学方法，利用多样的教学方法丰富课堂教学的内容，激发学生学习的兴趣，实现良好的课堂教学效果。 　　关键词：初中体育；教学方法；多样化 　　体育课是初中教育中的重要组成部分，良好的体育教育可以使学生保持健康的身体，提高学生的心理承受能力，促使学生健康成长。为了充分发挥体育课程的育人作用，教师要注重利用多样的教学方法，促使学生积极地参与课堂教学。 　　一、利用体育游戏活跃课堂教学的气氛 　　兴趣是最好的老师。游戏是初中学生非常喜欢的形式，教学时教师要注重利用体育游戏激发学生学习的兴趣，建设活泼的体育教学课堂。如，体育课堂开始时教师会要求学生围着操场跑步，但是长时间围着操场跑步是非常枯燥的，学生跑一段距离后就会筋疲力尽。教学时教师可以改变跑步的路线，利用蛇形的奔跑路线或对角线式的奔跑路线，使学生更好地完成课堂跑步活动。又如，学习排球部分的内容时，教师可以将排球和乒乓球结合起来开展游戏，学生在乒乓球桌上应用乒乓球比赛的规则进行排球比赛，利用游戏缩小学生活动的范围，使全体学生均可以有效地参与进来，更好地提高学生控球的准确度，激发学生的积极性。教学时教师将游戏与课堂教学结合起来，建设新型的体育教学课堂，可以激发学生学习的兴趣，为之后体育教学环节的展开奠定基础。 　　二、利用信息技术展开体育课程教学 　　现在是信息时代，体育教师在教学的过程中要充分利用信息技术优化课堂教学模式，提高课堂教学的效果。首先，教师可以利用信息技术激发学生课堂学习的兴趣。信息技术可以多方面刺激学生的感官，使学生始终处于积极的情绪中，激起学生对课堂内容学习的兴趣。以羽毛球的教学为例，教学前教师可以利用互联网搜集我国羽毛球运动员比赛时的视频。在课堂教学时播放视频，利用视频吸引学生的注意力，并对其中的教学内容进行讲解。教学时利用信息技术播放视频，利用榜样的力量点燃学生心中的激情，激发学生学习的兴趣。 　　其次，利用信息技术帮助学生克服学习中的难点。以篮球抢运球的学习为例，运球的学生既要保持正确的运球姿势，又要躲避无球同学的抢断，抢球的学生既要紧盯运球学生的动作，又要保证利用合理的动作抢球，整体上对学生来说具有一定的难度。教师演示抢运球时由于步伐较快，学生并不能清楚地了解教师的步伐变化，且篮球中犯规的情况比较多，课堂教学时并不会全部出现。为了解决上述情况，教师可以利用信息技术将本部分的内容制成Flash动画，在课堂上通过慢放Flash动画，让学生清楚地了解运球躲避及抢球时的步伐变化，使学生掌握正确的运球躲避及抢球动作。教师还要在课堂上播放不同的与篮球中犯规动作相关的Flash动画，慢放动画时对相关的动作进行讲解，提高学生对篮球运动的认识。教师利用信息技术将教学中的难点清晰地展现在学生眼前，使学生在课堂上应用学习到的知识进行体育实践，实现体育知识的内化。 　　三、将拓展训练与体育教学结合起来培养学生优秀的品质 　　初中体育教学主要是培养学生的个人技能，而忽视了对学生团队精神的培养，教学时教师要有意识地在教学内容的基础上将拓展训练引入课堂教学中，创建新颖的学习环境，培养学生优秀的品质。首先，学习球类运动时，教师讲完基本的理论知识后，教师可以把学生分组，让学生以小组为单位进行对抗比赛，学生在小组比赛的过程中自然会和他人沟通，自然会和其他的学生一起根据队伍中的实际情况制订战术策略，自然会和其他的学生建立良好的友谊，提高学生团结友爱和竞争的意识。其次，教师也要根据学生的实际特点将适合的拓展训练项目引入课堂教学中，培养学生的优秀品质。以生死电网的应用为例，教师在操场上设置几根竹竿，并利用绳子在竹竿间形成不同大小的网格。项目开始时全体学生站在网的一边，项目进行时学生只能借助其他学生的力量通过网格，当所有的学生全部通过网格到达对面时项目结束。教师在课堂上引入生死电网的拓展项目，可以使学生学会如何理解、倾听他人，如何让他人更容易接受，如何合理分配资源，使学生认识到个人的利益与整个团队的利益关系：个人好胜与莽撞都会遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。除了生死电网外，信任背摔、雷区取水、驿站传书等训练项目均可以引入课堂教学中。教师将拓展训练引入课堂教学中，丰富了课堂教学的内容，充分发挥了体育课程的育人作用。 　　总之，在体育课堂教学的过程中，教师要充分利用体育游戏活跃课堂教学的气氛，利用信息技术优化课堂教学模式，将拓展训练引入到课堂教学中，利用多样化的教学方法，实现良好的课堂教学效果。 　　参考文献： 　　[1]贾建利.浅谈初中体育教学方式的创新[J].读写算（教师版），2011. 　　[2]魏正.浅析初中体育教学方法多样化[J].学周刊，2013（