17地震中的父与子.docVIP

17 地震中的父与子教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写11个生字；理解由生字组成的词语；积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重难点： 引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。通过对人物外貌、语言、动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。 课前准备： 搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。 2、 多媒体课件。 教学过程： 创设情境，揭示课题。 播放汶川地震的相关影像、图片资料。 2、教师导入：是啊，地震时多么的残酷，它使多少人失去亲人，流离失所。1994年，当巨大的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来学习第17课——《地震中的父与子》。板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，感知内容。 1、自读课文，要求： （1）结合课文中的句子认识生字和新词。 （2）画出自己不懂或读懂的地方，做上记号。 2、交流: 检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形；相机说说自己理解和不理解的词语。 （三）再读课文，理清脉络。 1、默读读文，提出自学要求： （1）这是一次怎样