2019-2020年六年级语文上册 刺猬汉斯教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 刺猬汉斯教案 语文S版 教学要求： 　　　1.知识与技能 　　（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。 　　（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。 　　（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。 　　　2.情感、态度与价值观 　　童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 教学重点： 　　在快速阅读中把握课文的主要内容。 教学难点： 　　引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。 教学课时：一课时 教学过程： 一、介绍作者，导入新课 　　同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。 二、快速阅读，整体感知 　　1.出示自学提示： 　 （1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。 　（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。 　　2.学生自学。（建议时间在10分钟） 　　3.汇报交流。 　　　（1）联系上下文理解词语。 　　 告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。 　　 冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。 　　（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行） 三、评价人物，感悟明理 　　1.师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。 　　2.小组合作，评价故事中的人物。 　　3.指名反馈。 　 （1）对汉斯的评价 　 （2）对第二位公主的评价 　 （3）对农夫的评价 　　4.读了这个故事，你有什么收获？ 　　（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。） 四、课堂小结 　　师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。 五、作业布置。 　　将这个故事讲给别人听。 板书设计： 　　　　　 　刺猬汉斯 　　　　　　　　格林兄弟 　学习汉斯　坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质 　明白了　　做人要言而有信的道理 附送： 2019-2020年六年级语文上册 刺猬汉斯教案1 语文S版 教学要求： 1.认识本课生字新词，积累“冷嘲热讽”等词语。 2.有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。 3.能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。 4.童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 教学重点： 在快速阅读中把握课文的主要内容。 教学难点： 引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、介绍作者，导入新课 同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。 二、快速阅读，整体感知 1．出示自学提示： （1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷嘲热讽”等词语的意思。 （2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。 2．学生自学。（建议时间在10分钟） 3．汇报交流。 （1）联系上下文理解词语。 告诫：课文指公主自己警告劝诫自己不得改变主意。 冷嘲热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。 （2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行） 三、评价人物，感悟明理 1．师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。 2．小组合作，评价故事中的人物。 3．指名反馈。 （1）对汉斯的评价 （2）对第二位公主的评价 （