2019-2020年六年级语文上册 古诗三首-竹石教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 古诗三首-竹石教案 语文S版 教学目标 理解古诗的意思，体会诗中的感情。巩固学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。 教学过程 一、复习旧知。 1．指名背诵《石灰吟》。 2．汇报自学预习的情况。 （1）强化学习古诗的方法。 （2）询问学生在自学中遇到的问题。 二、学习《竹石》 1．了解诗人，理解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？ 郑燮(1693-1765)字克柔，号板桥。兴化(今属江苏省)人。清代著名的书画家、文学家。是“扬州八怪”之一。 （2）理解诗题。（竹石，扎根在石缝中的竹子。诗人是著名的画家。他画的竹子特别有名。这首诗是题写在他画的竹石画上的一首诗）。 2．抓字眼，明诗意。 A．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。 破岩：山岩的裂缝处。 这两句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破碎的山岩之中。 这两句诗中用了一个“咬”字，极为有力。充分表达了劲竹的刚毅性格。“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求，显示出它的生命力极强。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 坚劲：坚韧不拔。 任尔：随你。人，任平。尔，你。 这两句诗的意思是：遭受无数的磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。 这两句进一步写出了恶劣环境对劲松的磨练以及它不屈不挠的精神。“千磨万击”、“东西南北风”，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。 3．想意境，悟诗情。 （1）在你的生活中，你最喜欢哪种植物？你喜欢竹子吗？为什么？说说你的理由。 （2）诗人喜欢竹子吗？为什么？作者是如何表达的？ （作者非常喜欢竹子。作者用质朴的语言，形象生动地写出了劲竹坚忍不拔、不屈不挠的精神。寓意十分深刻。这首诗借物喻人。通过咏诵立根破岩之中的劲竹，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。） （3）以诗人的身份，怀着对劲竹的敬佩之情朗诵全诗。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 古诗三首教案 语文S版 教学目标： ????1． 指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚” ????3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。 ????2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 ????重点句，体会诗句表达怎样的情感。 ????3． 指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。 教学重点、难点： ????引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 ????重点句，体会诗句表达的情感。 教学课时：2课时。 教学准备： ????课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其它诗篇等。 第一课时 教学目标： ????1． 学习《《夏日绝句》 ????2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 ????重点句，体会诗句表达怎样的情感。 ????3．预习《石灰吟》、《竹石》 教学重点、难点： ????引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。 教学过程； ??? ?（一）导入： ????同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他们所反映的“民族魂”是什么呢？我想通过第一课的学习，大家一定会有所了解。 ????（二）新课 ????1．学习《夏日绝句》 ????（1）读古诗，有韵味 ????①读正确、通顺。 ????今天，我们先来学习第一首古诗《夏日绝句》。打开书83页。板书；读古诗 ????自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，把古诗读通顺。 ????指名读。 ????②读出古诗的韵律。 ????同学们，这首诗是几言诗？谁还记得五言诗怎样读，才能读出古诗的韵律？（前二后三）板书；有韵味 ????夏日绝句 ????生当/作人杰， ????死亦/为鬼雄。 ????至今/思项羽， ????不肯/过江东。 ????自己读，指名读。 ????（2）知作者，解诗题 ????想一想，读好了古诗，接下来做什么？ ????（了解作者及题目的意思。）板书；知作者，解诗题。哪位同学能带领大家学习？ ????引导学生答出： ????① 绝句： ????绝句？有五言或七言两种。 ????② 学生根据查找的资料介绍李清照（教师准备资料：李清照的个人资料： ????李清照南宋女词人，号易安居士，历城（山东济南）人。她少年时就颇有诗名。她的文学作品可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇闺情与对自然景物的喜爱。后期金兵入侵，丈夫去世，她只身漂泊，在愁苦中度过晚年，作品情调低沉、凄苦、深厚的故土之情，悲凉的身世之感和慷