2019-2020年六年级语文上册 回顾 拓展五教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 回顾 拓展五教案 人教新课标版 学习目标 　　　1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 　　　2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。 　　　3、积累鲁迅的名言。 　　　4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过程 　　交流平台 　　1、谈谈心目中的鲁迅 　　（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 　　（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。 　　（3）小组讨论，合作学习。 　　（4）汇报交流，师生评议。 　　（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。 　　2、交流体会含义深刻的句子。 　　（1）学生读教材中的内容，谈理解。 　　师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？ 　　（2）学生找句子，交流体会方法。 　　（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 　　联系上下文。 　　联系生活实际。 　　结合时代背景。 　　展开丰富联想。 　　…… 　　师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 　　日积月累 　　过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 　　1、学生自读。指名读。 　　2、理解重点词语： 　　千夫：众多的人。 　　孺子：小孩子。 　　无端：没有来由地；无缘无故地。 　　空耗：白白地消耗。 　　无异：没有不同；等同。 　　3、有感情地朗读、背诵。 　　课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 　　趣味语文 　　1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 　　2、学生自读。指名读。 　　周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 　　文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 回顾 拓展八教案 人教新课标版 交流平台 　　一、读交流平台的内容,明白要求 　　1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 　　2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 　　二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 　　1．找出有关的句段,并读一读。 　　2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说） 　　3．全班交流。 　　（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫， 　　并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。 　　（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。 　　让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。 　　4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。 　　[设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。] 　　三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容 　　1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流） 　　2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。 　　有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。 　　3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。 　　[教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。] 　　日积月累 　　一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系 　　（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。） 　　二、自己理解这些成