2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案2 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案2 语文S版 教学目标： 　　1.学会5个会认字。 　　2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 　　3.使学生产生阅读的欲望。 教学重难点 　　重点：要求学生能够自主阅读长课文。 　　难点：理解内容，了解人物。 教学安排： 一课时 教学过程： 　　一、谈话导入： 　　　　本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 　　二、默读课文，整体感知： 　　　1.认读生字，理解词语。 　　　　　诧异：觉得很奇怪。 　　　　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 　　　　　恳求：恳切地请求。 　　　2.自己默读课文，了解课文的故事情节。 　　　　　学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介 　　　　　　　　　　　　②与同学探讨交流 　　　3.全班汇总，简要说说课文的主要内容。 　　三、再读课文，感受人物： 　　　　集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ 　　　　（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。） 　　　◎如对比谈：鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 　　　　1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 　　　　2.在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。 　　　◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。 　　　◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 　　四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？ 　　　　如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心； 　　　　了解了课文内容； 　　　　知道了人物特点； 　　　　有了继续阅读的兴趣等等 　　五、布置作业： 　　　1.将文中的好词好句画一画，读一读。 　　　2.可以找到原著全文读一读。 　 附送： 2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案3 语文S版 教学目标： ?1. 学会5个会认字。 ?2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3. 使学生产生阅读的欲望。 教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。 教学难点：理解内容，了解人物。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 二、默读课文，整体感知： 1.读生字，理解词语。 ?? ?诧异：觉得很奇怪。 ????蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 ????恳求：恳切地请求。 2.己默读课文，了解课文的故事情节。 学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流。 3.班汇总，简要说说课文的主要内容。 ?三、再读课文，感受人物： 集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。） ◎如对比谈：鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 1.尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 2.一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。 ◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。 ◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？ 如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心； ????了解了课文内容； ????知道了人物特点； ????有了继续阅读的兴趣等等 五、 布置作业： ???? 1.将文中的好词好句画一画，读一读。 2.以找到原著全文读一读。 尼尔斯骑鹅历险记 调皮——追鹅、拔鹅毛 历险 搂鹅升空 关心马丁 夜宿湖中 调皮 挺身而出 救野鹅 有爱心 感动野鹅 被野鹅接纳 善良 结局——一起飞向拉普兰 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！