2019-2020年六年级语文上册 画蛇添足教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 画蛇添足教案 语文S版 教学目标： 　　正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 　　理解重点词句，读懂课文内容。 　　背诵课文。 教学重点： 读懂课文内容，理解寓意。 教学难点： 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程： 　　一、创设情境： 　　　　上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。 　　　　（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语） 　　　　你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》） 　　二、读悟探究： 　　（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音） 　　（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。） 　　（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？ 　　（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。 　　　　（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。） 　　（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？ 　　　　用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解） 　　　　“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ 　　　　“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读） 　　（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？ 　　　　“蛇固无足，子安能为之足？” 　　　　①理解这句话。 　　　　②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）　 　　　　出示：为蛇足者，终亡其酒。 　　　　①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。 　　　　②带着理解读一读。 　　三、学以致用： 　　　1.这个寓言告诉我们什么？ 　　　2.想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 　　　　　教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？ 　　四、总结全文： 　　　1.有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？ 　　　2.你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片） 　　五、布置作业： 　　　1.有感情地朗读课文并背诵。 　　　2.分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。 　　　3.收集一些语言故事，了解一下寓意。 　　板书设计：　　　　2　寓言二则之画蛇添足 　　　　　　　　　　蛇固无足，子安能为之足？ 附送： 2019-2020年六年级语文上册 白桦林的低语 1教案 北师大版 教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。 教学目标：1.品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。2.学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。3.采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。教学重点、难点： 1.通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2.品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 教学用时： 2课时 教学过程： 第1课时 一、导入新课，板书课题。 我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。 二、检查预习。 1.指名读课文，正音。 2.自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、讲读课文。 1.自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 2.讨论。 四、讲读第二段。 1.指名读，思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？ 2.第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。 3.齐读第二段。 五、讲读第三段。 1.自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。） 2.讨论交流。 3.自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？ 作业布置： 1.抄写好词、好句。 （必做） 2.背诵自己喜欢的句段。（选做） 第2课时 一、复习检查。 二、 讲读第三段。 1.自读第三段，思考： 为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？ 2.讨论交流。 （ 鼓励发言） 3.朗读第三段。 4.归纳第三段的段意。 三、自读课文第二段，思考： 作者是怎样抓住特点描写景物的？ （B生答） 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之