2019-2020年六年级语文上册 音乐之城维也纳 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 音乐之城维也纳 2教案 长春版 教学目标： 1.学会5个生字和由这些生字组成的词语。会认10个生字。 2.读懂课文内容，感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的，体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。 4.学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。 教学重点： 1.研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。 2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。 课时安排： 3课时 教学准备： 维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。 教学过程： 第一课时 一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词 1.读文章，要正确读准每个字音。 2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。 虔诚：恭敬而有诚心。 经典：①最重要的、最有权威性的著作②特指儒家经典③泛指中国的四部类书籍，广义的④宗教徒指宣传各种宗教教义的经书⑤著作具有权威性的。 风靡全球：形容一个事物在全世界都很流行。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 3.结合上下文加以理解。 二、练习朗读课文 1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。 2.以小组为单位进行汇报。 三、指导表达 1.提出问题：说说课文主要向我们介绍了维也纳的什么特点 。 作者是通过几个方面来说明这一观点的。同时提出自己不懂的问题来。 2.读课文，体会作者的思想感情。 3.自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要内容——介绍了维也纳是座音乐城，音乐和这座城市以及人们的生活已经融为了一体。 四、作业 1.熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。 2.找相关资料，为进一步学习课文作准备。 第二课时 一、由题入手，导入新课 1.读课题，课题有什么特点，它能使你想到些什么？ 2.抓主课题中的“音乐之城”这几个字，从而了解到维也纳的特点就是与音乐密不可分。 二、检查朗读情况 学生朗读，同学互听，并进行评价。 三、深入学习课文内容 通读全文，找出文章中能集中回答这一问题的语句谈出自己对问题的理解，并能说出作者是从几个方面来深入说明了这几者之间的关系的。 四、在深入学习的基础上提出问题 1.提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。 2.鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题，同学之间研究学习，也可以请老师帮助解答。抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象感知维也纳的神圣、优雅、迷人。 五、讨论研究文章所运用的说明事物的方法 课文中除了运用了数字说明法，还运用了哪些说明事物的方法？这样写有什么好处？ 六、进一步指导朗读 熟读课文，体会作者的思想感情。 七、总结全文 1.指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。 2.通过整理，弄懂文中写了维也纳的大街小巷、公园、酒店、歌剧院，也就是在告诉我们维也纳音乐无处不在。 八、作业 1.完成课后习题。查找相关资料。 2.来自维也纳的音乐，并写一篇读后感或听后感；也可以根据所听音乐编写一篇童话故事。 第三课时 一、检查学生作业完成情况，并进行汇报 指导学生共同欣赏来自维也纳的音乐，并请一部分同学配乐朗读自己的作品。 二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题 提出自己不能完成的问题，请老师和同学帮助解决。 三、作业 1.继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。 2.预习新课。 板书设计： 流经的国家 音乐之城 音乐之河 是音乐家的都城 附送： 2019-2020年六年级语文上册 题画兰1教案 鄂教版 教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　2.借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。　　3.了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。教学重难点：　　理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。 设计理念：　　古诗是中华民族文化的瑰宝。灿烂文化的传承是基于对古诗的热爱，对诗人的敬重之上的。一个优秀的阅读者不仅仅是读一首诗，教一首诗，而应该将它作为一种载体，通过阅读、教学来增加古诗的宽度、厚度、深度。本案设计以“欣赏一组画、走进一个人、学习一首诗、了解一段史、感悟一片情、习得一种法、爱上一门课”为解读要领，指导学生研读古诗本身意象，深层意境，从而拉近与古诗的距离，与诗人的距离，在声声朗读吟诵之中爱上古诗。 教学过程　　一、以画入诗，走进诗文　　1.CAI显示：《兰竹石轴图》（公元1747 丁卯）　　　　《兰石图》（公元1749 己巳）　　　　《墨兰图轴》（公元1754