2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 15教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 15教案 苏教版 教学要求　　1．学会生字，理解由生字组成的词语。　　2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。　　3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点：　　通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。教学设计 第一课时 教学目的　　1．学习本课生宇新词，理解词语意思。　　2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。　　3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。　　4．正确、流利地朗读课文。 教具准备　　小黑板 教学过程　　一、导入新课　　　1．板书课题。　　　2．学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）　　　3．带着问题自读课文。　　二、初读课文，感知大意，学习生字新词　　　l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。　　　　　　　　　　　　 （2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。　 　　　　　　　　　　　（3）思考刚才提出的问题。　　　2．检查生字词掌握情况。　　　（1）出示生字新词。　　　　　蜡烛 伯诺德夫人 屋里 熄灭　　　　　遭到 厄运 盯着 杰奎琳　　　　　楼梯 灯芯 摇曳　　　（2）指读、正音后齐读。　　　（3）说说生字新词的意思。　　　3．指名读课文、正音。　　　4．通过读文，大家解决了哪些疑问？　　　　　（对开始提出的三个问题进行解答）　　三、再读课文，理清脉络　　　1．指名分节读课文，其余学生边听边思考：　　　　　伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？　　　　　提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。　　　2．给课文分段，并归纳段意。　　　　第一段（l—2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。　　　　第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。　　　　第三段（4—5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。　　　　第四段（6—7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。　　四、学习第一段　　　1．自由读第一段后，字词质疑。　　　　　区别理解“绝密、绝妙”两词。　　　2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？　　　3．绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪儿？　　　　　指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？　　　　　（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）　　　4．齐读第一段。　　五、指导写字　　　1．观察生字表，注意每个生字的笔画与结构。　　　2．重点指导“厄”与“遭”两字。　　　3．钢笔描红、临写。　　　4．反馈。　　六、作业练习　　　1．抄写生字新词。　　　2．读课文。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 1教案 苏教版 设计理念　　　词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此，语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。如此，学生的语文学习才具有语文的“滋味”。 设计特色　　在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙。 教学目标　　　1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。　　　2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。　　　3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程 板块一：学习字词　　　1．教师板书课题，边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳……　　　2．教师继续板书：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。引导学生朗读，提问：谁发现了这3个人的关系?以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的