2019-2020年六年级语文下册 每个人都是天才 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 每个人都是天才 2教案 长春版 一、教学目标： 1．理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。 2．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。 3．学会本课6个要求会写的字。 4．正确、流利、有感情地朗读课文。 二、基础知识： 摄 摄影 摄像 摄政 叛 叛别 叛处 叛若云泥 骂 骂人 咒骂 指桑骂槐 辑 辑录 辑要 编辑 肆 放肆 肆意 肆无忌惮 钧 钧启 钧鉴 千钧一发 三、教材分析： 1．教材特点：这篇课文是一篇说理性文章，作者通过三个具体的事例的剖析以及阐述个人观点，说明了每个人都是天才的道理，内容通俗易懂，文字朴实，语言具体生动，把深刻的道理蕴涵在平实的讲述之中，深入浅出，观点明确，是训练学生理解语言，运用语言的好教材。 2．教学重点：抓住重点词句，体会文章内容。 3．教学难点：理解作者表达的主要思想。 4．教学突破点：课文可以分为两个部分，课文前半部分列举了三个事例，重点是叙事，用故事本身去说明道理，这三个事例有他们的共同之处，也就是作者所要表达的主要意图。后半部分侧重议论，点明文章的主旨。 教法设计： （一）由题入手，导入新课 ?1．读课题，它能使你想到些什么？ 2．由课题展开丰富的想象。 （二）深入学习课文内容 1．由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是 文章的主要内容。 2．通读全文，说出文章主要内容。要按照一定的顺序来说。 首先，要了解课文结构的特点，理解课文的叙述顺序。弄清作者表达的意图。课文前半部分列举了三个事例，这三个事例有他们的共同之处，也就是作者所要表达的主要意图，理解这些事件本事并不困难，关键要引导学生发现这些事例之间的相互联系，把握事件的意义，在此基础上，学生再去理解作者的议论，相对会更容易一些。 其次，要关注课文中重点词句的理解和体会。这篇课文本身语言很朴实，不会太难理解，应鼓励学生通过自己的努力读懂内容，在一些重点词句里，包含着作者的观点和感受，要引导学生对这些词语进行反复的品味，从中感受作者的思想。 3．抓住重点段落进行深入学习。核心问题： （1）结合课文内容或生活经验，谈谈你对“每个人都是天才”的理解。 （2）“我”把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”？为什么？ ?（三）指导朗读 1．你认为文中哪些语言优美动人，请你有感情地朗读这些语句。 2．自己练读，再以小组为单位练习朗读。 ?（四）作业 1．完成课后习题。查找相关资料。 2．读一读作者文集。 板书设计： 陆沙舟 我自己 发挥自己 鼓励自己 肯定自己 我的学生 资料索引与精华： 刘庸，祖籍北京，1949年生于台北，纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授，现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业作家、画家。著有《萤窗小语》、《人生的真相》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》、《我不是教你诈①②③④》、《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》、《你不可不知的人性①②》、《把话说到心窝里①②》、《迎向开阔的人生》、《母亲的伤痕》、《不要累死你的爱》、《刘墉山水写生画法（中英文版）》、《白云堂画论画法（中英文版）》等文学、艺术作品七十余种。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 毕业赠言 1教案 西师大版 教学目标：　　1.正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。　　2.选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。　　3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。　　教学重难点　　重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。　　难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。　　教学过程：　　1.导入：　　　 经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！　　2.引入“毕业赠言”　　　 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。　　3.出示赠言例句，学会分辨优劣。　　（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家