浅谈对农村小学起步作文教学的点滴看法.docVIP

浅谈对农村小学起步作文教学的点滴看法 　　《新语文课程标准》在课程目标中对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深刻、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以总结为：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。 　　三年级被称为习作教学的起步年级，也是小学作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出了一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心，感觉无从下手。农村小学生更是如此。 　　农村的信息交流不畅通，学生的所见所闻比较狭窄。课外读物少之又少，所以农村的小学生更觉得无话可写。照常理，农村学生和城市学生相比，与大自然接触的时间更多，应有更多富有乡村气息的写作好材料用于起步作文，但是他们仍旧感到起步作文难。 　　长期以来，由于上述种种原因，作文教学成了困扰语文教师和学生的一大难题，农村小学更是如此。老师觉得作文难教，学生更是觉得作文难写。所以，乡村老师应该重视三年级作文起步教学，让乡村小学生从起步开始就不害怕写作文，培养学生的写作能力，为以后高年级的作文奠定基础。我多年从事小学语文教育教学，认为抓好农村小学生起步作文是关键中的关键。下面谈谈我对农村