2019-2020年六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 白鹤梁的沉浮1教案 北师大版 教材分析：　　白鹤梁是国家级文物。所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。 教学目标：　　1.学习生字、新词。　　2.培养提取信息的能力。　　3.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。　　4.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。 教学重难点：　　1.培养提取信息的能力。　　2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 教学过程：　　1.白鹤梁水下石梁位于陪陵区城北长江江心，是一块长约1600米，宽16米的天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此修炼，后得道，乘白鹤仙去，故名。问：“沉浮”指什么？　　2.所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。　　3.它经历怎样的命运变迁，人们又是怎样保护它的？快速浏览课文。　　4.自读课文。　　5.本文用设问句开头，交待了对白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。你从中了解到了什么？　　6.科技工作者提出了几个方案，分别是什么？　　7.前三个方案有什么弊端？　　8.工程院院士葛修润为什么要提出第四个方案，这个过程是怎样的？教学设计文章为什么要这样写？　　9.出于科技工作者的责任心和使命感，葛修润苦苦思索，寻求原地保护白鹤梁的最佳方案，这个方案的提出是艰难的，不仅因为技术难度，而且因为它经历了复杂的心理斗争。因此教学设计文章采用大量的心理、神态、语言描写，突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程。之所以这样写，目的是为了表现主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求。　　10.文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？　　　　一层含义，是指白鹤梁的存在本身具有的特点：“每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面”，形成特殊的长江景观。　　　　另一层含义，则指由于三峡工程的开工，白鹤梁是否还能保持这样的风貌，这是它的命运的“沉浮”。富有诗意的标题引发悬念，也能够激发读者的阅读兴趣。　　11.问：你还知道哪些有关文物保护的故事？　　12.作业：了解更多文物保护的故事。 板书设计： 白鹤梁的沉浮 相遇 → 探寻、发现 → 保护、繁殖 附送： 2019-2020年六年级语文下册 看不见的大力士 1教案 浙教版 教学目标： 1.进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解压缩空气的几种用途。 2.学会本课8个生字，理解“压缩、承受”等20个词语的意思。 3.能区分反问句和设问句，了解这两种句子在课文中的作用。 4.认识小标题，初步了解它们的作用。 教学重点： 运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。 教学难点： 理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。 教学时间： 3课时 第一课时 课时目标： 1.学会生字词，初读课文。 2.了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。 教学过程： 一、自学课文，初步感知 1.今天我们学习《看不见的大力士》，请同学们自学课文。 （1）读通课文，划出生字新词。 （2）查字典，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发 （3）“看不见的大力士”是指（ ） 2.检查自学情况。 （1）指名朗读（1人1小节），注意正音。 （2）将下列生字用小黑板写出，注意不写错字。 揿铆 （3）说说“覆”、“启”的意思，说说“压缩”、“复杂”的反义词，“承受、启发、构造、喷射”的近义词。 （4）“看不见的大力士”是指什么？（压缩空气） 3.再读课文，填表。 段落 小标题 压缩空气的用途 原理 2 3 4 4.讨论，初步感知课文内容。 （1）你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同？（认识小标题） （2）各段课文各写了什么内容？ 二、讲读第一段 1.讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的？这样介绍有什么用处？ 2.填空：压缩空气不但__________________,而且__________________________。 3.讨论：上面这个句子在全文中起什么作用？ 三、课堂作业 《语文课堂作业本》第1.2.3 第二课时 课时目标： 1.详细