2019-2020年六年级语文下册 蛇肚子里的象 3教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 蛇肚子里的象 3教案 长春版 教学目标：　　　1.知识与技能：认识4个字，学会7个生字。　　　2.过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。了解课文的几处对比描写的作用。　　　3.情感态度与价值观：体会作者的写作意图。 教学重难点：　　　　有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。课时时数：三课时。教学方法：自读自悟，相机引导教学过程： 第一课时 一、读课文，了解文章大意。　　　1.同学们，《蛇肚子里的象》这篇文章是一位法国作家的作品，谁能给大家读一遍课文？在读时要注意法国人说话的特点和语气。　　　2.同学们评议读得怎么样。 二、读课文，注意读得文通字顺。 三、结合课前的预习，汇报自学的成果。（从字词到内容）　　　　同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。　　　　字音、字型、词义、等基础知识部分。 四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。　　　1.请同学们默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？并试着给文章分段。　　　2.根据时间顺序可以给文章分为两段：　　　　　(1)：（1-4）“我”画了两幅蛇肚子里的象，大人们都不能理解。　　　　　(3)：（5）“我”迎合大人们的视觉，从他们的角度出发思考问题，这样才能使他们接受。　五、确立下堂课的学习目标。　　　　小组讨论交流学习目标：　　　　（1）文中重点词句；　　　　（2）作者的写作目的；　　　　（3）我们从中受到什么启发；　　　　（4）有感情地朗读课文。 第二课时 一、巩固复习，回顾上节课的内容。　　　　请同学分别来读文章的两个部分，试着概括其主要内容。　二、精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。　　　1.精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义。（结合书后第二题所给出的重点句子）　　　2.含义深刻的句子：　　　　　分别从孩子和大人的两个角度来体会他们不同的看法。　　　3.在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。　　三、讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。　　　1.讨论书后的题，联系生活实际谈自己的感受、体会。　　　2.相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。　　　3.体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章有带给我们什么启示呢？ 第三课时 一、解决书后问题。　　二、开展《小王子》读书交流会。　　三、积累《题西林壁》和《咏华山》。　　四、作业　　　　读后感　　五、板书设计：略　　六、课后小结： 附送： 2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 1教案 长春版 教学目标 1.学习从多角度说明事物特征的写法。 2.学习本文生动性说明的说明方法。 3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。 教学重点 通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学难点 通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程　　 第一课时 一、揭示课题 1.出示“蜘蛛”图片，指一名同学介绍蜘蛛2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应该 补充什么内容？二、自由朗读，把课文读正确 重点关注一下词语：甲胄 妨碍 防御 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏 似乎 三、整体感知课文 1．指名读课文。 2．读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的。 3．课文围绕说明对象，作者主要说明了哪些内容？理清作者的思路。 四、学习课文开头部分 1．齐读。 2．第一句话告诉我们什么内容？ 3．如果让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头？ 五、作业 把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。 第二课时 一、重点学习第二、三段，体会蜘蛛的聪明之处1.自读。2.讨论：写蛛蛛捉几种飞虫？按什么顺序排列的？为什么要分两段？蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的？ 3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面。4.学生边复述，老师边板书。5.这两段在语言文字上的特点是什么？ 6.如果改成下面一段文字，效果如何？ 修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么？ 7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。 二、再一次体会生动说明的作用 1.读下面一段话： 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏