2019-2020年六年级音乐下册 告别时刻 1教案 人教新课标版-1.docVIP

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  • 2019-12-09 发布于四川
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2019-2020年六年级音乐下册 告别时刻 1教案 人教新课标版-1.doc

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2019-2020年六年级音乐下册 告别时刻 1教案 人教新课标版 教学内容 欣赏歌曲《告别时刻》 教学目标 1.通过欣赏这首歌曲,感受歌曲优美的旋律,记忆哼唱主题部分。 2.了解、认识著名的音乐剧女王莎拉·布莱曼以及她的代表作品,丰富学生的音乐视野。 教学过程 1.欣赏歌曲《告别时刻》 (1)播放歌曲《告别时刻》--莎拉·布莱曼独唱。 提问:歌曲可以分成几个部分?你最喜欢哪个部分? (2)分析歌曲的结构。 第一部分音乐旋律低回婉转,节奏有张有弛,似乎是在低声地诉说,表达了留恋之情。第二部分音乐旋律高亢、明亮,是对美好生活的向往和憧憬。 2.莎拉·布莱曼与《告别时刻》 1996年,德国拳王亨利·马斯克即将告别拳坛。为此,他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉·布莱曼在告别会上演唱歌曲。莎拉·布莱曼接受这个光荣的委托之后,再由她挑选了这首意大利歌曲,并指定与原唱者波切利合唱。然而,在这场1996年11月举行的拳赛中,亨利竟意外地落败。当他登台谢幕,《Time To Say Goodbye》动人的旋律同时响起,令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下,闻者莫不动容。 此曲又名《永相随》,被BBC选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲,由莎拉·布莱曼独唱,震撼了全世界。 3.了解“月光女神”--莎拉·布莱曼生平以及成名作品 莎拉·布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦,3岁开始学跳芭蕾舞,18岁时加入舞团并已由她担任主唱。莎拉·布莱曼21岁的时候,首度参加安德鲁·劳埃德·韦伯的音乐剧演出,崭露头角。 欣赏《猫》中片段——回忆。 4.韦伯与莎拉·布莱曼--音乐剧 1981年,莎拉·布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧《猫》的演出,不过,韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜莺》里。其间,莎拉·布莱曼成功诠释了《安魂曲》中的女高音,她同时因为这个演出获得葛来美奖“最佳古典新艺人”提名。1986年,伦敦的“女王陛下剧院” 推出了堪称本世纪最著名音乐剧之一的作品《歌剧魅影》,莎拉·布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀,这个演出将她的演艺生涯推上了第一个高峰,被Drama Desk大奖提名为最佳女演员,奠定了其世界级著名音乐家的地位。 欣赏《歌剧魅影》中片段--《愿你再次出现》。 5.莎拉·布莱曼与世界著名男高音的合作 (1)莎拉·布莱曼与歌王卡雷拉斯:1996年巴塞罗那奥运会上莎拉·布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲《永远的朋友》。 欣赏《永远的朋友》。 (2)莎拉·布莱曼与多明戈:1985年,她担任韦伯古典音乐《安魂曲》的首演及录音,与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖“最佳古典新艺人”的提名。 欣赏《安魂曲》。 (3)莎拉·布莱曼与波切利:1996年德国拳王亨利·马斯克告别拳坛,莎拉·布莱曼与波切利合唱歌曲《告别时刻》。 欣赏歌曲《告别时刻》——莎拉·布莱曼与波切利的二重唱。 6.随音乐哼唱歌曲的主题 附送: 2019-2020年六年级音乐下册 告别时刻 2教案 人教新课标版 教学内容 1.欣赏乐曲《老友进行曲》 2.唱歌《同一首歌》 教学目标 1.欣赏《老友进行曲》,感受乐曲轻快、优美的旋律。 2.能够区分乐曲的段落,能够哼唱乐曲的主题;通过想象,描述各段音乐表现的不同情景。 3. 学唱歌曲《同一首歌》,在音乐活动中陶冶情操,培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。 教学过程 1.导入 欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲)。 师:乐曲的曲名?乐曲的节奏有什么特点? 2.完整初听《老友进行曲》  师:乐曲的速度、节拍? 生:速度不快不慢,适合行进;四四拍的节拍。 3.介绍乐曲的创作背景 是由德国作曲家卡尔·泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼,表现了与朋友在一起时欢快的心情。 4.分段欣赏 (1)第一部分 初听提问:乐曲的速度、力度? 再听提问:乐曲的情绪是怎样的? 教师出示谱例,随音乐哼唱主题的第一旋律。 提问:主题的第一旋律在乐曲中出现了几次? (2)第二部分 初听提问:乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同?情绪上又怎样的变化? 教师出示谱例,了解音乐要素(音型、音区)对音乐的影响。 (3)第三部分 初听提问:乐曲的第三部分与哪一部分相同? (4)总结曲式结构 三段体:ABA 5.补充欣赏 欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国50周年庆典录像,8000少先队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过天安门广场,背景音乐由1200名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》。 提问:同学们看后有什么感受?(骄傲自豪、振奋人心) 欣赏电影片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。 学生讨论观看后的感受。 教

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