2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉教学反思 人音版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐下册 芬芳茉莉教学反思 人音版 课后反思： 　　在这堂课的设计中，我用xx年雅典奥运会闭幕式中张艺谋导演的中国文化八分钟的一个片段，引入课题《茉莉花》，在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这一设计，让学生一开始就被茉莉化的魅力所折服，激发学生的自豪感和学习兴趣，在浓厚的音乐氛围中导入新课。最后，我又用xx年北京奥运会颁奖仪式上的音乐作为结尾，让学生为有《茉莉花》这样的民族音乐感到骄傲自豪。 　　整个新授部分我分为三个板块： 　　第一板块是欣赏歌剧《图兰朵特》中一首选曲《东边升起月亮》，简单感受《东边升起月亮》与原《茉莉花》旋律的不同。同时让学生了解歌曲在世界音乐史上的地位，展示我国民族音乐源远流长，激发学生热爱祖国的民族音乐文化。 　　演唱歌曲是教学内容的第二板块，我通过“聆听歌曲——学唱歌曲——解决难点——理解歌词——有感情地演唱歌曲”这一基本模式，让学生学会歌曲。同时，为了让学生能用柔美的声音、细腻的情感来演唱《茉莉花》，我播放了一段茉莉花片段，画面上洁白美丽的茉莉花，配上优美的《茉莉花》音乐，让学生身临其境，有一种“美”的感受，从而将情感与声音进一步融合。并通过说说“茉莉花”的其它用途，将课题由课内延伸至课外，由艺术领域折射到其他领域，拓宽知识面。 　　第三大板块是欣赏不同风格和不同表现形式的《茉莉花》，展示了黑鸭子合唱组演唱的茉莉花，女子十二乐坊演奏的茉莉花，让学生谈谈自己的欣赏感受，更加增强了学生对茉莉花的喜爱和一种民族自豪感，同时也让学生在欣赏中增加对三人合唱和中国民族乐器的了解。 　　整堂课的教学中，每个环节都能围绕教学的重点来处理，教学的目标达到了，学生对《茉莉花》的认识和演唱都很棒，听课的老师评价也挺好。但也有些地方还不到位：听课的老师提出来，在学唱歌曲这一环节中，时间可再充沛些，歌曲的情感处理上再细致些，让学生在演唱中能充分表达出对“茉莉花”的这种想摘不忍、丢弃又不舍，爱慕与眷恋之情，惜花爱花的感情。同时还可加入一些学生个人演唱，可能效果会更好。但我因整节课时间的关系，我把歌唱教学这一块缩短了一些，在以后的设计中，我应再细细斟酌，让教学的每个环节都能得到最大的发挥。 附送： 2019-2020年六年级音乐下册 青春放歌 1教案 人音版 教学内容： 学唱《拉起手》第一声部 教学目标： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律 等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 教学重难点： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 教学过程： 一、组织教学 1.师生相互问好 二、发声练习 1. 54 32 | 1 — || Wu 要求：气息连贯，声音位置要高 2. 1 5 55 | 54 32 | 1 — || La La La La La La La La La — 要求：短促、跳跃 3.二声部常规训练（三度音程） 三、导入新课 1.播放歌曲《青春舞曲》 ①设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？ ②学生讨论（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年） 过渡语：青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。 （设计意图:通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。） 四、歌曲新授 1.听录音范唱，初步感受旋律 设问：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 2.再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪 在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化 3.学唱歌曲的第一声部 ①跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 ②说出难点乐句，跟范唱模唱 ③突破难点：切分节奏的教学 A图示法，教师画出切分节奏的时值 B范唱法，教师唱，学生模仿 ④说说歌曲情绪 ⑤跟琴完整唱，自我检查 演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5 - | 3 1 · 5 - |处的节奏 五、歌曲处理 1.引导学生用富有弹性的声音演唱 2.结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。 3.用不同形式的演唱方式表演歌曲。 六、本课小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！