2019-2020年冀教版三年级上册《火烧云》WORD版教案2.docVIP

2019-2020年冀教版三年级上册《火烧云》WORD版教案2 教学目标：　　知识目标：了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　能力目标：学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。　　情感目标：感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点：按提纲背诵第三自然段。教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。教学过程： 　　一、引入新课，尝试铺垫。　　 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。　　 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。　　1.激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。　　 尝试题（一）： （1）自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 （2）尝试背诵这一段。　　2.学生尝试练习。　　3.指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：　　4.小结学法，抓住特点完整提纲。　　5.第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。　　 指导有感情地背诵。（指名背、齐背）　　6.小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。　　 三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。　　1.出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。　　 尝试题（二） （1）自由朗读第4——6自然段； （2）火烧云形状变化有哪些特点； （3）说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。　　2.学生尝试学习，进行四人组讨论。　　3.交流学习过程：　　　　　　　　一会儿　过了两三秒钟　　　　　　　　　　 　马　　　　　　　　变化快　忽然　　　　　　　　　　　　　形状变化多　　狗　　　　　　　　一转眼（静态－动态） 狮子　　4.指导有感情的朗读。　　5.小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。　　 四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。　　1.千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗？　　尝试题（三）：（任选一题）　　（1）抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。　　（2）抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式仿照第三自然段写一段话。　　2.学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）　　3.投影反馈，订正。　　　　　　　 附送： 2019-2020年冀教版三年级上册《火烧云》练习 字词拾贝 一、字音字形 gāo shòu pú táo qié zi zhèn jìng bì xū xiōng měng fēn miǎo mó hū 二、快乐多音字 模 似 基础闯关 一、读句子写词语。 1.神态镇定，情绪平静。 2.长寿，活到很大的年纪。 3.指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。 4.力量强大、很神气的样子。 二、词语积累。（照样子写词语） 红彤彤 一模一样 恍恍惚惚 半紫半红 三、我是小法官。（正确的画√，错误的画×） 1.“晚饭过后，火烧云上来了。”这句话表现了人们在看到火烧云后的惊喜心情。（ ） 2.“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话采用了比喻修辞手法。（ ） 3.火烧云是一种持续时间很长的自然现象（ ） 4.《火烧云》表现了大自然的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。（ ） 知识空间 火烧云 清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天。如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。 专项巩固练习 阅读专练 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多 一会儿 一会儿 一会儿