2019-2020年冀人版科学三年级上册《保持健康》教案附教学反思.docVIP

2019-2020年冀人版科学三年级上册《保持健康》教案附教学反思 【教学目的】 能综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准。 能用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表。 意识到个人对自身健康负责。 能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。 能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。 【教学过程】 怎样做更健康 活动目标 能有根据地提出有利于自己健康的标准。 能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。 意识到个人对自身健康负有责任。 能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。 能举例说明保持身心健康对自己学习生活的好处。 实施 可由问题导入,如””吃得好,睡得足,长得胖,能算健康吗?”应鼓励叙述发表自己的观点。 引导学生回想前面单元所学的内容,通过小组讨论,共同提出有利于健康的行为标准,并进行自我评价。 知道学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中,还可以与其他小组交换意见,补充完善本组 的评价标准,并实事求是地做出自我评价,统计得☆的个数。 引导小组同学继续讨论今后应该如何做才能更利用健康。 评价学生的重点不在于谁得的☆多,而在于学生实事求是的态度,应注意表扬,鼓励那些现在得☆不多，但打算今后去努力去做的同学。 学生可能会想到不喝自来水，不用污染的水做饭，喝适量的水(因为身体每天需要大量的水)；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花，种草，绿化环境净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食，不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面,如心情愉快,不发脾气等。 我的作息时间表 活动目标 能实事求是地对自己不符合健康要求的生活习惯作出评价。 能结合如何做更健康的内容制定自己的作息时间表。 能倾听和尊重同学及家长对自己制定的作息时间表提出意见和建议。 实施 组织学生观看监视准备的录象片或挂图(或课件)约5-10分钟。 请学生根据所学的知识，自己制定比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点学习，几点睡觉等；可以用文字或图的方式记或画出来，约15-20分钟。 与同学,家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。 建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。 评价 动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。 学生姓名: 家长姓名: 年 月 日 在制定作息时间表能与家长商量,听取家长的建议。 能按照自定的作息表中的时间和活动去做。 调整某天的作息时间时有充分的理由并让家长知道。 能坚持遵守作息表，并逐渐形成习惯。 教学后记： 本活动让学生综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准，并用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表，学生能意识到个人对自身健康负责，能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价，及得出今后应该如何做才能更健康。 附送： 2019-2020年冀人版科学三年级上册《凤仙花》教案附教学反思 【教学目的】 1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。 2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。 3．?体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。 【教学重难点】 1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。 2．指导学生描述植物的形态特征 【教学准备】 桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 （一）导入新课 谈话：上节课我们在校园 里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？ 学生汇报，师在黑板记录。 提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物） 讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？ 谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？ 讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。 ? （二）?? 学习新课 1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。 出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。 提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？ 学生讨论。 提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？ 学生看图，描述凤仙花特征。 小结：像刚才我们说的用来认