2019-2020年冀教版二年级下册《下雨啦》WORD教案.docVIP

2019-2020年冀教版二年级下册《下雨啦》WORD教案 教学目标： 知识与技能： 1.会认11个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 小组讨论 情感、态度与价值观： 1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。 2.增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。 课前重难点： 1.会认11个生字，会写8个生字。 2.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。 课前准备：生字卡片、课前搜集资料、课件、录音机 教学过程： 一、交流资料，引入新课 1.师：“同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变得怎样呀？”（学生根据自己课前搜集的资料回答） 2.师：“同学们知道的可真多呀！你们看！”（出示课件1、2自然段） 3.师：“原来要下雨了！”（板书题目） 二、初读课文，整体感知 1.师：“你知道下雨后都发生了什么动人的事吗？请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧！” 2.指名读课文，小组内读课文。（发挥学生的评价方式） 3.教师检查认字情况。 （1）出示词语卡片。 蚂蚁、搬家、喝醉 歪歪斜斜、汇集、 流淌、石阶、柏油、 溜光、凉鞋 （2）指名读词语、小组内读词语、开火车读。 （3）全班共同解决不明白的词语。（在理解词语的时候可以做动作、可以根据课文内容理解等） 4.师：“看来，同学们的想象力真够丰富的！你你知道课文中谁最快乐吗？” 三、细读课文，读中感悟 1.问：“你觉得谁最快乐？请在小组内说一说吧！其他同学可要认真听和补充呀！”（小组内开始交流） 2.集体交流。 3.在学生的回答中，教师和学生可以随机问： ? 小雨点落在地上，为什么像敲小鼓？ ? 落在池塘为什么池水笑起朵朵花？ ? 你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝醉和跳舞的样子吗？ ? 小雨点为什么汇集成了小溪？什么发生了变化？ ? 你能用有的……有的……有的说一句话吗？ ? 你能想象出孩子们在雨中的快乐情景吗？ 4.指名分自然段朗读课文。 5.配乐朗读。 6.请会背诵的同学跟着音乐背一背。 四、联系生活，拓展想象 1.师：“孩子们，老师从你们的脸上可以看出你们很高兴！是不是因为学了这篇课文呀？其实，你们的生活也是很丰富的。请你们回想一下，你在雨中看到过什么动人的情景吗？或者你有过在雨中快乐的事吗？” 2.小组内说一说。 3.学生自由回答。 五、记忆字形，指导书写 1.再认生字 上节课我们感悟了课文中的快乐，从中我们还认识了许多生字朋友，现在他们来了，你们想见见它们吗？ 2.出示要写的字。 （学生认读生字。 小组内谈谈怎样记住这几个字。并试着用这几个字组词。） 3.指导难写字 附送： 2019-2020年冀教版二年级下册《刘胡兰》WORD教案 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。 过程与方法： 1.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。 2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 情感、态度与价值观：理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。 教学重难点： 1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。 2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 教学准备：刘胡兰的挂图和关于刘胡兰的资料 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣引入： 放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。 师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。 初读课文，解决生字问题，了解课文内容。 二、再读课文，体验情感： 1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。 重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。 2.敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。 与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。 小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。 一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？（课后把这些记在“小本本”上） 毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。 板书：生的伟大，死的光荣。 三、课外阅读： 课后搜集革命战争时期，一些英雄人物的事迹，看谁了解的英雄人物多，能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。 四、