2019-2020年冀教版信息技术三年级《小小键盘本领不凡》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版信息技术三年级《小小键盘本领不凡》教学设计 一、教材版本： 河北省教育科学研究所编河北人民出版社出版《信息技术》三年级。 二、教材分析 《律动之美》是第一单元《叩响信息技术大门》第6课内容，与第5、7、8、9课共同向学生展示了利用键盘向计算机输入信息的相关知识。《律动之美》是在前一课认识键盘分区、掌握手指分工、初步认识《金山打字xx》软件，这些整体把握键盘知识基础上，进一步具体的学习用键盘录入英文信息的内容。由于键盘的学习是一个循序渐进且持久的过程，所以将《律动之美》一课分成了许多小主题，将练习指法与学习功能键位分开教学。《小小键盘 本领不凡》一课主要侧重让学生熟练掌握主键盘区Shift、Caps Lock、Enter、Backspace及编辑区Delete键、光标键这些特殊功能键的作用及用法。通过本课学习，学生能更好的掌握英文的输入方法，为以后学习中文输入法作铺垫。 三、学情分析 本课教学对象是三年级的孩子，他们接触信息技术知识时间并不长，对信息技术知识有很强的求知欲望。在学习本课知识前，学生已初步了解计算机的特点和应用，熟练掌握了鼠标操作，为本课学习利用键盘录入信息打下了良好的基础。三年级的孩子活泼好动，他们很容易因为枯燥的练习而丧失了学习兴趣，所以本课运用“看电影录入表情符号、听歌曲修改英语对话、用所学知识给儿歌填空”等多种形式提高学生学兴趣，让学生乐于参与，人人都能体会到敲击键盘的乐趣。三年级的孩子具备了一定的自主阅读能力，所以本课教学中采用学生借助辅助学习资料学习为主的方法，从而达到培养学生自主获取、分析、整理、应用信息的能力。 四、教学教法 自主学习法、任务驱动法 五、教学目标 知识与技能： 1．通过学习使学生理解“双字符键”的概念。 2．通过学习让学生熟练掌握一些特殊功能键的作用及用法。 3．通过对符号表情的创编录入，培养学生创新能力。 过程与方法： 1．通过创设情境任务，增强学生上机实践的欲望，激发学生学习兴趣。 2．借助辅助学习资料，学生独立自主探索新知，培养学生自主学习能力。 情感、态度与价值观： 培养学生乐于利用现代手段录入信息的情感。 学生信息素养培养： 通过学习辅助资料，培养学生阅读信息、分析信息能力；通过学生亲自动手实践，培养学生处理信息能力；通过修改英语对话培养学生将信息技术应用于生活实际的能力。 六、教学重点 本课教学重点是掌握一些主键盘区、编辑键区特殊功能键的作用及用法。 七、教学难点 掌握Shift、Caps Lock键的作用及用法。 八、教学准备 教师用课件、学生自主学习资料、键盘挂图 九、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课 前 准 备 带领学生做《放松操》。 跟随老师一起做《放松操》放松自己。 课前让学生动起来，放松自己的身心，为学习新知识做准备。 3 激 趣 导 入 1、播放影片《长江7号》片段。 1、观看影片。 2、谈影片中7仔做了什么。 通过电影片段激发学生的学习兴趣。 2 自 主 探 索 ， 获 取 新 知 1、展示2组表情符号。 2、播放《表情符号》课件。 3、引导学生模仿录入表情符号。 4、引导学生汇报录入时遇到的困难，教学特殊功能键。 5、引导学生完成录入。 6、学生创编表情符号。 1、猜测符号代表的表情。 2、看课件了解表情符号相关知识。 3、借助辅助学习资料自主探索完成记录自己的心情。 4、汇报录入时遇到的困难。 5、完成录入。 6、创编表情符号。 7、展示自己作品并说明创意。 以生动形象的表情符号为学生录入对象，激发学生学习兴趣。 采用学生阅读自学资料的方式，培养学生自主学习能力。 28 巩 固 练 习 1、播放英语歌曲《How are you》 2、引导学生修改对话，教学删除键、光标键。 1、利用所学知识将对话修改正确。 2、学习删除键、光标键。 学以致用综合利用所学知识，将英语对话修改正确。 7 课 堂 总 结 1、课件出示《儿歌》请学生填空。 2、向学生介绍《金山打字xx》软件和盲打技术。 1、根据口诀内容把儿歌填充完整。 2、齐读儿歌。 采用填儿歌的方式激发学生学习兴趣，同时通过填空的方式突出本课知识要点。 3 软硬件环境要求： Win9X/Winxx/WinXP/Winxx Flash Mx 附送： 区小学语文大备课组活动材料 ——《为“我不能”举行葬礼》 2019-2020年冀教版六年级上册《为“我不能”举行葬礼》教学设计 关于语文的一点想法作为一名年轻的语文老师，作为一名小学语文的爱好者，在十几年的教学生涯中我一直在思考一个语文老师在语文课上我们都应该教给学生点什么呢？首先得让学生学会识字、写字吧，把中国几千年的方块汉字传承下去。因此在第一课时的教学中，我安排了识记生字、理解词语、重