2019-2020年冀教版数学一年级上册《认识物体》教学设计1.docVIP

2019-2020年冀教版数学一年级上册《认识物体》教学设计1 学习目标 1．经历直观认识简单几何形体的过程，能辨认长方体、正方体、圆柱和圆等立体图形，知道它们的名称。 2．经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得积极的经验，感受数学活动的乐趣。 3. 培养学生的观察、操作能力。 教学过程 一、创设情境 搬一个纸箱放到讲桌上。 问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？ 学生猜。　 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。 学生到讲台上取礼物（秩序可按行，也可一块来取，也可分组来取，或每组派代表）。 拿着你的礼物给你的同学看看样子，告诉他礼物的名称。 学生之间交流拿到的礼物的名称、样子，允许学生下面交流。 二、探究与体验 游戏：各回各家。 规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师做个别指导。说一说你们为什么这样分组？ 师揭出正方体的名称（板书） 揭示长方体的名称（板书） 这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。 圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。 你们给你们组的物体起个名字叫什么？ 出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。 教师在学生回答时引导学生正面评价。 学生按游戏规则，开始活动、分组。学生分组时，需先观察，然后，互相走到一起。学生按小组交流分组理由，可以互相补充，可以各抒己见。 正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。 长方体：我们组的礼物都是长长的、方方的。 圆柱体：我们组的礼物有长的、短的，都有两个平平的面，可以滚动，也可以竖着放。 球：我们组的礼物都是球，大大小小的都可以滚来滚去。??????????? 生抢答，先说出图中物品的形状，再举出一个与此形状相同的例子。相互交换手中的礼物，闭上眼睛摸一摸、说一说摸到的感觉。认一认画的都是什么形状。 三、实践与应用 ① 出示图片，图片上是各种形状的图样。 ② 出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别有多少？　 出示P30图，师在学生摆时个别指导。 出示一个盒子内放的积木。 ① 学生每组四个代表到台前来数，其余同学在座位上数。 ② 交流数的结果。 ③ 学生照样子，用手中的正方体和长方体摆一摆。 ④ 交流用了几块积木。 学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状，其余同学做裁判。 附送： 2019-2020年冀教版数学一年级上册《认识物体》表格式教案 　 教学内容：冀教版小学数学一年级上册2830页 教学目标：1、知识与技能：能辨认正方体、长方体、圆柱和球，并知道他们的名称。 过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的分类、观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。 情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。 教、学具准备：长方体、正方体、圆柱和球等各种形状的物体5个百宝箱，每组4个小方块，4种图形的图片 教学过程： 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 导入：同学们，在你们每组的桌上有一个百宝箱，里面装着各种各样的礼物，这是兔博士特意为你们准备的，你们想知道里面都有什么吗？ 一会我们就把百宝箱里的礼物全取出来，同学们在取得时候千万别抢，把礼物轻轻的堆在桌子的中间，把百宝箱放在地上，看看有什么礼物呀，开始。 谁来介绍一下百宝箱里都有什么？其他同学看一看你们桌上的礼物和他们的一样吗？ 齐说：想 生取出箱里的东西 找一名学生说 通过兔博士和神秘的百宝箱的出现引入新课，激发学生认识物体的兴趣。 探 究 与 体 验 探 究 与 体 一、初步感知长方体、正方体、圆柱和球。 1、分一分 兔博士给我们带来这些礼物是想让同学们从这堆物体中选择样子相像的放在一起分一分，你们能做到吗？ 师到各小组指导学生给物体按要求分类。 师：哪组同学先来介绍一下你们组是怎么分的？（师指名） 2、揭示名称 师：老师发现同学们真是心灵手巧，把样子相像的物体都放在一起；同学们，你们知道吗，其实在数学王国里，国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字。像这样的物体叫长方体（师出示物体） 每人从桌上拿一个长方体叫出它的名字 现在老师给这些物体脱去花外衣，我们看看是什么样子的（出示图片）指名说它的名称。 师用上面的方法，揭示正方体、圆柱、球的名称。 …… 二、感知物体的特点 1、引导感知长方体的特点 （师拿出一个长方体）同学们看老师手里拿的是什么？ 请同学们仔细的看一看，长方体看上去是什么样子的？ 同学们用手摸一摸，有什么感觉？ 放在桌上推一推，会是怎么样？ 小结：长方体看上去是长长、方方的，摸一摸