2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计1.docVIP

2019-2020年冀教版数学三上《混合运算》教学设计1 教学目标 1. 知识目标： 结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。 2. 能力目标： 能正确笔算两位数除以一位数的除法。 3. 情感目标： 积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。 教学重点 整十数除以一位数竖式计算的方法 教学难点 整十数除以一位数口算方法 教学过程 一、观察情境图，使学生发现数学信息。 谈话引入，看图说话 今天妈妈从花店买来了48枝玫瑰，准备把家里装饰一番。我们来看图妈妈正在干什么？你能帮帮妈妈吗？帮妈妈算一算：平均插在2个花瓶中，每个花瓶差多少枝？动手操作，解决问题。 用小棒摆一摆，把分的结果用算式表示出来。 进行交流，展示算法 ①先分整捆法 40 ÷ 2 ＝ 20 ( 枝 ) 8 ÷ 2 ＝ 4 ( 枝 ) 20 + 4 ＝ 24 ( 枝 ) ②先分单枝法 8 ÷ 2 ＝ 4（枝） 40 ÷ 2 ＝ 20 （枝） 4 + 20 ＝ 24（枝） ③其它方法 二、导入重点，强调难度 师：我么今天学习一种新的方法，叫笔算除法。它可以使除法算起来更加简便、更快一些。这是我们第一次学习用竖式计算除法。它和以前我们学的笔算加、减、乘法是不一样的。请学生认真学。掌握算理，正确书写。（教师边板演边讲解） 总结笔算除法的五步： 第一步：商 第二步：乘 第三步：减 第四步：比 第五步：落 指出：笔算除法，要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。试一试：（课件出示） 把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？（平均插在4个花瓶中呢？） 附送： 2019-2020年冀教版数学三上《生活中的大数》教学设计1 教学目标 1. 知识目标： 结合实际,经历认识万以内的数的过程。 2. 能力目标： 能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3. 情感目标： 了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点与难点 联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。 教学过程 一、认识大数： 1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。 出示情境图。 学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。 充分交流、描述。 2. 在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、4008、8080、2165都叫做大数。同时，介绍大数写和大数的读法。 3. 示范读一个大数。 例如：3200读作：三千二百 学生试读其他大数。8080读作：八千零八十 1060读作：一千零六十 4008读作：四千零八 二、试一试（读、写大数） 1. 让学生写一个大数，然后读一读。 学生在练习纸上用彩色笔写上大数（写大一些），然后举起，到讲台前来读一读，并由学生评判正误。 2. 引导学生分组，进行读、写大数的游戏。 同桌二人一组，一个人写，另一个人读，然后交换，每人写十个小数，进行游戏。 三、练一练：第1题：先让学生自己做，然后交流。 第2、3题：组织交流。 第4题：是课后的实践活动，教师给学生创造交流调查过程和结果的机会。 学生分小组进行调查。 四、课后实践 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！