部编人教版二年级下册语文全册教学设计（配2026年春改版教材）.pdf

部编人教版二年级下册语文全册教学设计

（配2026年春改版教材）

古诗二首

【教学目标】

1.认识本课11个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，理解诗意。

4.联系生活，培养学生的观察能力和审美情趣。

【教学重点】

1.读准“莺、拂、堤”等生字。

2.朗读、背诵两首古诗。

【教学难点】

通过朗读，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

【教学准备】

1.课件。

2.生字卡片。

3.学生课前收集有关春天的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“咏、贺、妆、丝、裁、剪”6个生字，会写“诗、碧、妆、绿、丝、剪”6个

生字。

2.正确、流利地朗读《咏柳》。背诵《咏柳》。

3.想象画面，理解诗意。

4.领略春天自然景物的美，联系生活，培养学生的观察能力和审美情趣。

【教学过程】

一、展示图片，导入新课。

1.同学们，课前老师布置了一项特殊的作业，你们完成了吗?

(学生出示收集的柳叶及有关柳树的图片)

(这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树是什么样子的)

2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们要学习一首赞美柳树的古

1

诗。板书课题：咏柳。

3.全班齐读课题。

4.(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(我看到了一棵柳树)(课件)

5.这首诗的作者是贺知章。(板书：贺知章)

二、初读古诗，认读生字。

1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己读一遍古诗，边读边把本课的生字画出来，

多读几遍，读准音。

2.学生自由读，认读生字。(课件)

3.检查自读生字情况。

(1)指名读。读得好的当老师带读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4.生读“咏、贺、妆”三个字。要求学生会读，读准确。

5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6.指名读，请其他学生正音。

7.全班齐读。

三、指导写生字。(课件)

1.出示要写的六个字。学生小组观察讨论：哪些字好记好写，说说怎样记住它们。

2.学生提出难写难记的字。老师指导。

指导书写“妆、丝、剪”。先引导学生观察它们在田字格中的位置，然后老师范写。

3.学生自己练习，老师指导。

四、指导朗读，了解诗意。

1.试着把这首诗读出节奏。(课件)

2.指导第一、二句。(课件)

(1)(出示柳树的图片)

(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发

挥)(课件)

(3)诗人从远处看柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(出示

诗句)他觉得高高的柳树像是用碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂

飘拂的柳枝就如千万条绿色丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎样来读

这两句诗以表达对柳树的赞美呢?

(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。(课件)

“一”字读二声，可读重些。“绿”字也可读重点儿。

(5)全班看着图片吟诵这两句。

2

3.自读第三、四句。

(1)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请你和同桌一起读第三、四句。多读几遍，读

出感情。(课件)

(2)学生自读。

(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读?

(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

(5)读到第四句的时候，引导学生