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《坐井观天》课例及评析 孝南区三里棚学校屠梅花 《坐井观天》是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理: 看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对于二年级学生来说， 正确理解课文寓意有一定难度。在教学这一课时，我让学生充分读课文，提出不懂的问题，然后抓住文章中的关键词，放手让学生自读自悟，充分发挥学生丰富的想象力， 努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意，收到了良好的效果。 （1）学自问始：课文学习的第一步并不是老师“讲”,而是自己“问” 长期以来，教师在备课时，都会围绕教学重点精心设计一些问题，这无疑是很好的。但我更提倡教学问题应从学生中来，让学生在学习的一开始就处于主动地位，以便教师直接把握学生的思维状况，使教学更有针对性。因此，上课伊始，我作了如下设计: 师：《坐井观天》是一篇寓言故事 , 要靠小朋友们自己来学懂。学习前老师给大家提 出两点要求：第一，要会读，读懂这个故事；第二 ,要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理。然后， 看看课文里有哪些词不懂， 用笔勾画下来， 结合课后思考题想一想， 有哪些问题不明白，等会儿提出来我们一块儿解决。( 全班自由朗读 , 教师巡视指导 ) 【学习之所以需要，是因为有不懂的问题， 没有问题就没必要学习。 这一要求，使学生明确了学习的目标。同时也教给了学生读书的方法