2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计3.docVIP

2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计3 教学目标： 1.知识目标：理解乘除法的互逆关系。 2.能力目标：体会、观察乘、除法的互逆关系。 3.情感目标：能积极、主动思考，探索、体会乘除法的奥妙。 教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商 教学过程： 一、创设情境。 小动物运动会开始了，你们想参加吗？ 二、新授。 1.看图列式。 出示主体图。参观入场，你发现了什么？ 每列有5只，站了4列，一共有多少只？ 有20只小动物，每列站5只，可以站几列？ 有20只小动物，平均战成4列，每列站几只？ 2.观察三个算式，你发现了什么？ 3.小结：用乘法口诀求商比较简便。 三、练习。 聪明的孩子太棒了，让我们一起参加运动会吧！ 1.小组赛。 　2×3＝6　 3×5＝15　 3×4＝12 　6÷2＝3　 15÷3＝（　） 12÷4＝（　） 　6÷3＝（　） 15÷5＝（　） 12÷3＝（　） 2.冲刺跑。 　8÷4　　10÷2　　20÷5 　8÷2　　10÷5　　20÷4 3.先把口诀说完整在计算。 　　　　　　　5×6＝（　） （　）三十　　30÷5＝（　） 　　　　　　　30÷6＝（　） （　）×（　）＝（　）　　　　　　　　　 　三四十二　　（　）÷（　）＝（　） （　）÷（　）＝（　） 四、布置作业。　　　 用你知道的乘法口诀写出几道除法算式 五、板书设计。 2～5的乘法口诀求商 　　　　　　　　5×4＝20 　　　　　　　　20÷4＝5 　　　　　　　　20÷5＝4 附送： 2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计4 教学目标： 1.知识目标：理解除法的含义。 2.能力目标：能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义。 3.情感目标：培养学生应用意识，体会数学源于生活。 教学重点：结合除法含义解决实际问题。 教学过程： 一、复习。 1.口算练习。 2.3x4=12表示什么意思，12÷3=4表示什么意思？ 3.18个苹果，平均分成3份，每份有几个？ 怎么列算式？18÷3=6 18是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数？（分得的结果） 要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商） 怎么知道18除以3等于6？（想乘法口诀）看什么数想乘法口诀（看除数想乘法口诀） 4.12个本平均分给2个人，每人6个（ ） 12个本每2个一份，可以分成6份（ ） 12个本分给6个人，每人2个（ ） 二、复习铺垫。 看苹果图提出数学问题，列式计算。（比较两种平均分，都用除法来计算。像这样的数学问题在我们身边有很多，今天我们就来应用除法解决生活中的实际问题） 三、探索新知。 1.你到商店买过东西吗？小明拿15元买了5个面包，你知道平均每个面包多少钱吗？ （1）思考，回答――独立列式。 （2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。 2.学校买来36把扫帚，每班份4把，可以分给几个班？ （1）审题；思考列式。 （2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。 四、巩固练习。 1.把３２把椅子，平均摆成４列，每列摆多少把？ 2.共有１６块砖，一只小兔每次搬２块，需要几只小兔？ 3.第55页的3、4题，比一比谁做的又对有快。 4.把你生活中遇到的关于除法的数学问题说给大家听，让大家帮你解决。 5.数学课堂练习册（机动）。 板书设计 15÷5＝3（元） 　36÷4＝9（把） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！