2019-2020年北师大版二年级下册《数一数》word教案3.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《数一数》word教案3 教学目标 1. 通过实例，体会生活中的数，感知学习大数的必要性。 2. 通过数正方体的活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 3. 通过摆一摆、估一估、比一比的活动，发展数感。 教学重、难点 认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 教学过程 一、创境激疑 1. 数一数 （1）同学们在夜晚都喜欢仰望夜空数星空中的星星，那么用肉眼看到的星星大约有多少颗？谁愿意告诉大家数的结果？ 肉眼看到的星星大约有三千多颗。 （2）感知生活中的大数 看图说出东方明珠电视塔、世界上最高峰珠穆朗玛峰，它们分别在祖国的什么地方？有多高？ 东方明珠电视塔高四百六十八米。 世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约八千八百四十四米。 2. 读一读，想一想。 1米有多高？四百六十八米有多高？八千八百四十四米有多高？ 二、互动解疑 1. 我国现在发现的鸟类有多少种？（一千三百多种） 2. 找一找生活中的大数 生活中的大数有哪些？ 字典有三百多页，养鸡场大约有二千多只鸡…… 我校大约有400多人…… 同学们，刚才找到了许多生活中的大数，这节课我们就来认识这些大数。（板书课题） 三、启思导疑 1. 认识计数单位 （1）出示教具，由1000个小正方体组成的大正方体。 （2）这个正方体由许多小正方体组成，请同学们数一数这个大正方体由多少个小正方体组成？ 数不清，为什么呢？（有的看不见） 2. 动手操作，探索新的计数单位百、千、万。 （1）认真观察大正方体由几层组成，一层有几排，一排由几小正方体组成？ （2）一排有10个小正方体，一层有10排，表示有几个十？（表示有10个十），10个十是多少？ 板书：10个十是100。 （3）一层有100个小正方体，二层有多少个？三层呢……，九层呢？ 问：900是几个一百？（9个一百），再添上一层是几个一百？（10个一百），10个一百是一千。 （4）一个大正方体有1000个小正方体，2个大方体有多少个小正方体？3个呢……，9个呢？ 9000个，9千是几个千（9个一千），10个一千是多少？ 板书：10个一千是一万。 3. 进一步理解计数单位百、千、万 （1）一本书有100页，10本这样的书有多少页？ （2）一所学校大约有1000名学生，10所这样的学校大约有多少学生？ 四、实践运用 我们知道了10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，我们应用今天学的知识来解决下面的问题： 1. 数一数、说一说，有多少个小正方体木块？（31页） 说一说，你是怎样数的？ 2. 用红色涂出二百三十八个小方格（31页），涂一涂。 （1）找出小方格的排列规律。 （2）根据规律涂色。 （3）填一填。 10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。 五、总结评价 谈一谈这节课的收获？ 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《数与运算》word教案1 教学目标： 1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获。 2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用的意识。 3.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。 4.通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 教学重难点： 1.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 2.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 复习要点： 一、万以内数的读写，混合运算，多位数加减法等知识。 1.复习万以内的写法并扩大学生的知识面。 上海东方明珠电视塔高四百六十八米。 黄河的通航河道长约三千七百九十四千米。 长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约六千七百千米。 先请学生独立填写然校对。 2.找规律，填一填。 仔细观察发现规律 说说找到的规律 按照规律填一填 校对 3.填一填，使横行、竖行几个数的和相等。 看懂题意 明确算法 生填 汇报 4.怎样租车 明确题意 独立设计两种方案 在小组内交流 5.说说上学路线 独立完成第7题。 小组内交流 提出其它数学问题，并试着解答。 6.课堂作业 竖式计算并验算。 二、加减混合运算。 1.完成第8题 复习混合运算的顺序 独立完成 指名汇报 2.解决生活中的实际问题，完成第9、10、11题 说说从每题中各能获得哪些数学信息？ 尝试用数学方法解决题中问题 汇报交流 3.怎样买袋子合适？ 弄清题意 独立填写 组织交流 4.复习加法完成第12题 独立完成， 同桌互相交流 第 第 PAGE