2019-2020年北师大版品德社会五年级上册《黄河东流水》6课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版品德社会五年级上册《黄河 东流水》6课时教学设计 〖教学目标〗 　　１．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。　　２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。　　３．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。　　４．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 〖教学准备〗 　　１．中国地形图、黄河流域图。　　２．歌曲录音：《黄水谣》《黄河颂》《我的祖国》。　　３．有关黄河流域中华文明的资料和图片。 〖教学活动及过程〗 　　第一课时　　１．导入。“水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。”　　２．朗读教科书第５０页的课文。　　３．讨论。“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明（底格里斯河、幼发拉底河）、埃及的尼罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能够理解水能够满足人们生存的基本需求，便于发展农业生产等即可。　　４．欣赏教科书第５０～５１页的通页照片，播放歌曲《黄水谣》并朗读歌词。　　５．分小组布置任务。“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”　　教师出示探究、调查的方向和范围：（１）黄河的发源地、流程情况；（２）黄河是中华文明的摇篮；（３）黄河凝聚的民族精神；（４）变“害河”为“利河”；（５）拯救母亲河。　　各小组在确认了探究、调查的方向和范围后，就要讨论和分配各位小组成员的任务，教师要在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。　　６．教师小结。教师要肯定学生分工和制定计划的成绩，同时建议他们可以利用地图、报刊、杂志、各种旅游手册等，从中收集需要的资料和图片。要求各小组在课下多做交流，发挥合作的优势，对收集到的材料进行筛选和补充，使之尽量充实。 〖家庭作业〗 　　按照认领的探究任务收集资料。 《黄河东流水》第二课时　　１．导入。（１）播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。（２）教师引导：“从今天开始，我们一起来了解黄河。先了解黄河的发源地和流程。”　　２．借助中国地形图或黄河流域图进行讲授。　　（１）导入。“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。”　　（２）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，黄河的源头是高山融化的雪水形成的。　　（３）黄河发源后，沿地势曲折东流，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等９个省（自治区），注入渤海，全长５４６０千米，是我国第二长河。　　（４）指导学生练习。“在中国地形图上找到黄河的发源地，并寻找黄河流经的９个省（自治区），再查找这９个省（自治区）的简称。”　　（５）朗读并记忆歌谣。朗读并记忆教科书第５１页的歌谣。　　（６）学习并理解教科书第５２页的课文“九曲黄河天上来”。　　３．识图练习。在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。　　４．学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河的源头是高山积雪融化而形成的，黄河源头是高原草甸地区，那里黄河的河水是清澈的，并不浑黄；黄河源头地区主要是藏族同胞生活的地区；龙羊峡高坝是黄河第一坝；这一地区的青海湖是我国最大的内陆咸水湖，湖畔有鸟岛自然保护区；西宁市是青海省省会；塔尔寺是藏传佛教的圣地。　　５．教师小结。 〖家庭作业〗 　　在中国地形图或黄河流域图上查找黄河的源头和流经省（自治区）、注入的海洋。 《黄河东流水》　　第三课时　　１．检查复习。识图练习：在中