2019-2020年北师大版五下数学第二单元练习题北师大版.docVIP

2019-2020年北师大版五下数学第二单元练习题北师大版 填空 1、长方体有（ ）顶点。（ ）条棱，可以分成（ ）组，每组棱的长度（ ）。 2、正方体是（ ）的长方体。 3、把两个棱长是2厘米的铁丝焊成一个正方体粘成一个长方全，则长方体的表面积是（ ）平方厘米。 4、用一根长72厘米的铁丝焊成一个正方全框架，它的棱长是（ ）厘米，一个面的面积是（ ）平方厘米。 5、一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、6厘米、4厘米，把它放在桌面上占的最小面积是（ ）平方厘米。 6、一个长方体的长是10厘米、宽是长的，高是宽的，长方体的表面积是（ ）平方厘米。 7、一个正方体紧贴墙角摆放，这时会有（ ）个面露在外面。 8、把一个长方全切开，分成两个相同的长方体，则表面积（ ）。 二、判断。对的打“√”，错的打“×”。 1、长方体的6个面都是长方形。 （ ） 2、两个长方体的表两积相等，它们的形状也一定相等。 （ ） 3、长方体的6个面中不可能有4个面的面积相等。 （ ） 4、 可以折叠成一个正方体。 （ ） 5、正方体的棱长扩3倍，它的表面积扩大9倍。 （ ） 三、选择。 1、把两个棱长都是10厘米的正方体拼成一个长方体后，表面积减少（ ）平方厘米。 A、80 B、100 C、200 2、如果一个长方体有四个面的面积都相等，则其余两个面一定是（ ）。 A、正方形 B、长方形 C、长方形或正方形 3、挖一个长6m，宽4m，深2m的水池，这个水池的占地面积是（ ）m2。 A、88 B、64 C、24 4、用棱长的1厘米的正方体木块，拼成一个大正方体，至少要用这样的正方体小木块（ ）块。 A、2 B、4 C、8 5、棱长为6厘米的正方体的表面积是棱长为3厘米的正方体的表面积的（ ）倍。 A、4 B、6 C、18 四、下面的图形沿虚线能折成正方体的在括号里画“○”，能折成长方体的在括号里画“△”。 1、 2、 3、 （ ） （ ） （ ） 4、 （ ） 五、求下列物体的表面积（单位：厘米） 2、 15 6 6 10 10 10 六、应用题 1、一个无盖玻璃鱼缸的形状是长方体，长是5分米，宽是4分米，高是3分米，制作这个鱼缸至少需要多大的面积的玻璃？ 2、4个棱长是1分米的正方体纸盒，摆在墙壁的一角，占地面积最小时，露在外面的面积是多少平方米？ 3、小兰的房间长3.5米，宽3米。除去门窗4.5米2，房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，这个房间至少需要多大面积的墙纸？ 4、将一个长12厘米的正方体锯成三个相同的小长方体，这三个小长方体的表面积总和比原来增加了多少？ 5、一种长方体流水管，每节长为40分米，宽2分米，高1.5分米，制作3节这样的流水管至少需要铁皮多少平方分米？ 新 课标 第 一网 613342321附送：6、山羊伯伯宣布今天的活动是找朋友，只见它拿出一个很文的正方体木块，木块的6个面分别刻有1-6个数字。同羊伯伯将木块放了3个不同的位置，可见到的数字不同。山羊伯伯让大家推断找出1对面是（ ），2对面是（ ），3对面是（ ）。 6 1 3 3 4 2 3 2 1 附送： 2019-2020年北师大版五年级《品德与社会》上册全册教案 〖教学目标〗　　１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。　　２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。　　３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 〖教学准备〗 　　１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。　　２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 〖教学活动及过程〗 　　１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）　　２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老