2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案3.docVIP

2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案3 教学目标： 1．通过挂图使学生理解1可以表示1个个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜）；可以表示很大的物体（如1座山），也可以表示很小的物体（如1棵小草）。 2. 通过球衣上的号码，明确数不仅可以表示多少（如运动员人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。 3. 培养学生的观察能力。 教学重点： 明确数的作用。 教学过程： 一、看图说一说 1. 小组内讨论：在图中，1可以表示什么？ 2. 小组汇报：1个小朋友、1只小狗…… 3. 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。 4. 比较：1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分别指名答） 6. 在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。 二、练一练 1. 连线 ⑴先观察题意，小组内交流题意。 ⑵独立完成。 ⑶小组交流。 ⑷小组汇报。 2. 数一数，画一画 ⑴小组讨论题意。 ⑵自己试做。 ⑶小组交流。 ⑷小组汇报。 3. 把同样多的部分圈起来。 ⑴小组讨论题意，师引导。 ⑵自己试做。 ⑶小组交流。 ⑷小组汇报。 三、总结： 今天你学会了什么？ 附送： 2019-2020年北师大版一年级上册《捆小棒 》WORD教案1 教学目的： 1. 在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2. 结合学生的实际情况，让学生填写算式。 3. 在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。 4. 学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。 教学重点： 掌握20以内数的顺序。 教学难点： 初步建立数的概念。 教学准备： 每组一个数位计数器及40－50根小棒等。 教学步骤： 一、创设情景，寻找关键问题 1. 数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题？ （每张桌子发40－50根小棒，玩小棒时间为3－5分钟） 2. 你发现了什么数学问题？ （目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆） 3. 游戏，看谁的手小巧。 老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。 出示：十根可以捆一捆。 再进行游戏，让学生习惯把1捆当作10根用。 4. 完成： （ ）个一 （ ）个十 试一试，在计数器拨出10。个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10） 在个位拨上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。 二、自主合作，解决数位顺序。 在解决了10是1个十也是10个一后，还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合理解11－20各数。 1. 11－20各数在计数器上怎么表示呢？ 问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。 （这儿注意11－20的表达多样，只要求至少一样，方法的选择，方法的应用应由学生通过自主交流来确定。） 2. 1个十1个一 是11 10＋1＝11 10和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。 3. 15、19、20的数位可重点检查。 （20的数位可由10－20，也可19－20来描述。） 4. 小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。 5. 练习：（口算） 10＋9 10＋8 10＋7 10＋6 10＋5 10＋4 10＋3 9＋10 8＋10 7+10 6＋10 5＋10 4＋10 3＋10 三、实践应用，实现知识延伸 1. 寻找粗心丢失的数 游戏报数。（报数时丢一些中间数） 2. 开火车顺数 游戏：数数（顺数和倒数） 3. 拨珠游戏（师生――生生） 报数13，拨13并写出13，同时说13的含义，还可画珠。 4. P69 1－6 自己完成。 四、课外实践，拓展知识应用。 1. 完成10－20各数数位图及小棒图。 2. 和父母互说10－20各数组成。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！