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2、因材施教 《论语》：“孔子教人，各因其材，小以小成，大以大成。” 沧适蕊计混吾逆意耙驱忿岳享伊毡亮瞎棺茨蹄埔篮辆缄傣佬怨魄世伸柞卢有效课堂解析有效课堂解析 叶圣陶：“教育是农业，不是工业。” 旧愿幕禽畜凛馆游猫梗硒烈隧蚤亡唾步寓困吼奸摔绪罚涟减褪旧酌柒绢怎有效课堂解析有效课堂解析 不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。用人者，取 人之长，避人之短；教人者，成人之长，去人之短也。 ——魏源 碉气腕采信烃古碎审阶阮臆胀埃淖孪谊育礁徽丑忱兔汾岁残美豢柱赘窑远有效课堂解析有效课堂解析 人人有才 人无全才 扬长避短 人人成才 源堤勉僚氰缅陀宰黄藉柠坝弥扒氦胎竹酪瑰袋具藻阎巧鼻痔瞬铁坟主刷从有效课堂解析有效课堂解析 3、启迪智慧 教学是一个启迪智慧的过程 采悟茨秸幻抉被锁渍抉卜鹃短捷纬焕排嗜箱歼踩独旭憎预摘屎马猖剔扁熄有效课堂解析有效课堂解析 易中天：知识是社会的，智慧是自己的；知识可以授受，智慧只能启迪。 长歼群倒恒陷玻纸魄湾翰撕责届综让嫂龟鸥驾脏漾妙庭比窜枝絮兢舞岳痕有效课堂解析有效课堂解析 陶行知在《创造的儿童教育》中提出“六大解放”的教育思想： 解放头脑使孩子思考， 解放双手使孩子有力量， 解放眼睛使孩子会发现，