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人教版三年级上册数学《数字编码》教案 课题：数字编码 授课时间：11月13日 授课人：陈静 教学内容：教材77-78页 教学目标：? 知识与技能：通过生活中的事例使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 过程与方法：让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，尝试用数进行编码，初步培养学生的抽象能力和概括能力。 情感态度价值观：使学生在数学活动中养成积极思考、善于合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。 教学难点：?如何科学合理的编码。 课型：新授 教学方法： 教法：情境创设、合作讨论。 学法：自主探究、合作讨论。 课程资源利用：网络资源、教参。 教学时数：1课时 教具准备?：课件、身份证 教学设计： 一、创设情境，激趣导入。 师：课前听首歌轻松一下好吗？（数字歌） 今天老师非常高兴，能和你们一起上一节数学课，我们知道对数学的研究是从数开始的，今天陈老师就带来了一些，你能从中任选两个数字组成一个数吗?（出示乱的身份证号） 师：可以表示什么？还有呢?还可以表示什么？（生回答） 师：数字可以组合成表示数量和顺序的数，你们知道吗？它还拥有了一种神奇的作用，咱们来瞧一瞧(乱数字组成身份证图片)当我们把这一组数字按照一定的规则编排在一起，就会传递一些信息，这就是“数字编码”，认识这个编码吗？是