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课题名称：比的意义 章节名称 比 课时 一课时 教学内容 教科书48、49页内容和“做一做”1、2题 设计理念 新课标上有这样一段话：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 教学目标 引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力 教材分析 “比的意义”这节课是开启课。是“比和比例”这一单元的知识核心，对以后的学习有深远的影响。这节课学生是在学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行学习的。 学情分析 学生在学习除法和分数的基础上学习比的意义，应该是比较容易掌握比的意义，重点和难点是弄清比、分数和除法的关系及在现实生活中发现比、感受比。 教学重点 比与除法、分数的关系 教学难点 理解比的意义 课前准备 小黑板（算式及练习题）、课件 教学策略 归纳整理、自主构建 课 堂 教 学 设 计 思 路 课 堂 教 学 设 计 思 路 教学环节 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 一、创设情境引入新课 提问： 1、我们班有男生多少人？女生