永中二小陈小秋一下荷叶圆圆.docVIP

课题 一下人教版L14《荷叶圆圆》 课时 第一课时 教材与学情分析 文中描写荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪……这样的文本语言非常适合一年级学生积累，是一篇发展学生语言的好教材。要对课文中的语言和形式进行迁移和拓展，练习的设计，结合课文内容，由浅入深，适合不同层次的学生。一年级学生已经积累了一定的识字方法，通过找朋友、换偏旁等方法主动识字。本文生字分散在各段落，宜采用分散识字。 课时目标与重 难点 1、正确、流利地朗读课文并圈一圈，画一画，用句式“（ ）来了，（ ）来了，（ ）也来了。”“荷叶的小伙伴们都来了， 有（ ），有（?），有（ ），还有 （?）。” 说一说课文大意。 2、反复再现识记生字“荷、珠、摇、篮、停、坪”，区分“蓝与篮”。 3、读中学习语言，积累语言，用上“荷叶是我的（ ）”的句式发挥想象。迁移训练用上“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式表达其他事物。 4、具体语境中书写“我、是、叶”3个生字。 重点：反复再现中识记“荷、珠、摇、篮、停、坪”；借助拼音正确流利地朗读课文；会正确书写“我 是 叶”3个生字。 教学 核心任务 在具体语言环境下识记生字；正确、流利地朗读课文并在读中学习语言，积累语言。用上“荷叶是我的（ ）”的句式发挥想象。 教学准备 生字卡片； 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿字卡 教 学 过 程 计 ■学习活动1：迁移训练