2019-2020年北师大版语文三年级《圆圆的沙粒》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版语文三年级《圆圆的沙粒》教学设计 教材分析： 《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。 教学目标： 领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。 有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。 通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程了解通过奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重点：有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。 教学难点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。 教学准备：课件 教学过程： 导入新课。 （出示课件，播放音乐）亲爱的同学们，我们生活在美丽的海滨城市——青岛。大海对我们而言是再熟悉不过的了。我们都曾驻足海边欣赏碧蓝的海波、聆听海浪的声音，更将自己的脚印留在金色的沙滩上。可是当我们在海滩上漫步的时候，是否留心过脚下那些普通的、不起眼的沙粒呢？今天我们就一起来学习一篇有关沙粒的童话故事——《圆圆的沙粒》。（板书，并强调“粒”的写法。） 初步感知课文内容，识记生字。 1、请同学们大声朗读全文，请注意将字音读准，语句读通顺。 2、（出示课件）检查识字情况。（强调“潮”与“嘲”的区别方法） 细读品味，理解感悟。 （一）指导学生学习第1——5自然段。 1、请同学们再小声朗读一遍课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 2、师：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？让我们先来自学第1——5自然段。（出示课件：自学提示） 3、师：哪位同学来读读圆圆的沙粒说的话？哪位同学再来读读沙粒同伴们说的话？引导学生反复朗读沙粒的对话。（自由读、指名读并评议、齐读） 4、圆圆的沙粒留在蚌壳里还看不见什么？还听不见什么？（激发学生的想象） 5、师：呆在蚌壳里的圆圆的沙粒对同伴们的议论听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。 6、师：让我们再一次有感情地朗读第1——5自然段，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解和嘲笑，细细品味圆圆的沙粒不放弃自己梦想的决心。 7、指名分角色朗读。 （二）指导学生学习第6——9自然段。 1、（出示课件，播放音乐）师：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴遗忘了。几十年过去了，留在蚌壳里的圆圆的沙粒在想些什么？在做些什么？请同学们用一两句话写下小沙粒在漫长的岁月里的所思所想。请将句子写在第九自然段省略号的后面。 2、指名朗读写好的句子。 3、让我们在音乐的陪伴下齐声朗读第6——8自然段，感受圆圆的沙粒为变成珍珠而舍弃了许多美好事物的漫长的几十年的岁月。 （三）指导学生学习第10——12自然段 1、师：一个风和日丽春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛声中打开一支蚌壳，顿时，珠光闪闪。（出示课件）姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”现在，你就是那个采珍珠的姑娘，面对这颗闪闪发亮的珍珠，你将用怎样的语气来来表达自己的心情？（指名读、评议） 2、师：几十年过去了，已变成珍珠的圆圆的沙粒再一次和昔日的同伴们见面了，他们都说了些什么？同桌合读第11和12自然段。 3、师：让我们再一次有感情地朗读课文，边读边想，面对经过几十年磨砺变成璀璨珍珠的圆圆的沙粒，你会对他说些什么？（指名说自己的想法） 4、总结：大家各自的见解正是圆圆的沙粒变成珍珠的原因。沙粒有成为珍珠的愿望后，下定决心几十年不动摇，克服了许多困难，终于实现了自己的梦想，成为了有用之才。 作业设计 圆圆的沙粒终于变成了珍珠，他成功了。他的梦想得以实现，除了他有坚定的决心和顽强的毅力，还与谁的努力有密切的关系呀？请同学们根据查找的沙粒变珍珠过程的资料，写一篇珍珠与蚌的童话故事，记录下圆圆的沙粒与蚌相伴的几十年岁月中发生的故事。 板书设计 圆圆的沙粒 ↓ 钻进 ↓ 几十年 ↓ 美丽的珍珠 附送： 2019-2020年北师大版语文三年级《理想的翅膀》优质课教案 设计思想： 我努力创设一个轻松愉悦的学习环境，注重自主、合作、探究的学习方式，注重学习方法的指导和思维能力的训练，注重知识的积累和学生习惯的培养，注重培养学生的口语表达能力，注重读的训练，让学生在朗读的过程中体会感情，在读中质疑，评中解惑，把课堂真正还给学生，同时充分利用课件辅助教学，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。　 教学目标： 1、读懂课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。 2、能够认识9个生字，结合上下文理解词语的含义。 3、有感情地朗读课文，在读中感悟、