2019-2020年北师大版语文二年级上册《我们的玩具和游戏》精品表格式教案.docVIP

2019-2020年北师大版语文二年级上册《我们的玩 具和游戏》精品表格式教案 知识技能： 认读10个二类字，包括两个多音字 会写7个生字 正确流利朗读课文，体会农村孩子自豪快乐的感情 培养语文兴趣 教学准备： 挂图、卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 出示挂图 提问：指导图中的小朋友拿的是什么玩具吗？做的是什么游戏吗？ 认识这些玩具和游戏 自由发言，表达自己的想法 兴趣识字 讲学生认识的玩具出示名称，认识字、词 引导认识其他玩具，介绍玩法和样子 词语搭配练习，注意区别多音字 听老师读课文，注意生字、词 齐读课文 小老师分段领读 出示生字、词，倾销老师领读 组织识字评价 认读自己指导的玩具说出玩具的样子 认识了解其他玩具的玩法 边练习边认字 小组识字评价 读中感悟 按季节分段认读课文 齐读 自读课文。想一想农村孩子一年里有哪些玩具和游戏？ 结合朗读进行指导完成板书 说一说你自己做过什么玩具？是怎么做的？鼓励学生课后写一写 以不同的方式朗读课文，边读边思考问题，小组交流，集体汇报 在朗读中体会农村孩子的自豪、快乐 结合实际发言 落实评价 组织学生进行朗读评价，明确朗读要求及评价方法 同桌互相评价 学习写字 出示“丰、举”两个汉字，组织讨论，关键要写好哪一笔。完成语文天地中的描写任务 出示其他几个生字，请小老师指导 小组讨论后汇报 小老师教写字 附送： 2019-2020年北师大版语文二年级上册《火红的枫 叶》2课时精品表格式教案 知识技能： 整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？ 2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡 1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？ 2.同学们自由读课文后告诉老师 学 习 新 课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 板书重点： 多音字 ： 翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字： 易错形的字：（注意笔顺） 3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4.教师出示生字卡片检查巩固。 5.再读课文思考然而一词的意思 1.四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导， 3.学生自由书空学习生字 4.认真观察，仔细阅读 5.倾听思考 布 置 作 业 1.抄写课文生字 2.给课文生字组词 3.熟读课文 记录作业 板 书 设 计 火红的枫叶 多音字 ： 翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字： 易错形的字： 火红的枫叶 （第2课时） 知识技能： 指导朗读 赏析诵读 分析理解课文 教学准备： 挂图 教学过程： 教师行为 学生活动 复 习 检 查 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况 认真倾听，仔细思考 进 行 新课 1.数一数课文有多少个自然段？ 2.这一段为我们讲了些什么？ 时间 地点 谁 干什么 3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。 4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。 6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 齐读课文第一自然段 （枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重） 把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。 仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。 请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？仿说比喻句。 讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 拓 展 升 华 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。 倾听思考 板 书 设 计 寻找红枫叶——走来走去 总以为 终于 颜色：比……还……，比……还…… 火红的枫叶 找到红枫叶—— 形状：……像…… 做枫叶贺卡——送给老师 第 第 PA