2019-2020年北师大版语文二年级上册《王冕学画》精品教案.docVIP

2019-2020年北师大版语文二年级上册《王冕学画》精品教案 知识技能： 会认读8个二类字，会书写8个一类字 正确流利朗读课 理解重点语句，感悟文章内容 继续感受艺术魅力，懂得不怕苦难，坚持不懈，刻苦学习是好品质 教学准备： 有关资料，挂图、卡片、 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 同学们,今天我们来学习一篇课文,名字叫《王冕学画》。 板书课题 齐读课题 整体感知 教师适时指导 对于读的好的同学颁发奖章 生自己读 指名分段读 边读边思考：这篇文章主要写了什么？ 深入感悟 是参与其中，巡视指导 暂时无法解决的，可以延伸到课外，共同探讨解决 生自由读课文，想一想你知道了什么，还有什么不懂得地方 全班交流 谈收获 巩固识字 教师抽查 颁发识字星 勾画生字 小组检查 指导书写 小组合作，书空交流讨论：这些字怎样写才美观 小组互评，自我修正 附送： 2019-2020年北师大版语文二年级上册《画龙点睛》精品教案 知识技能： 1 理解词语含义。 2 正确流利有感情的朗读课文。 3 明白成语的含义。 教学准备： 挂图 教学过程： 一 动画导入 1 播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。 2 谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？ 3古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？ 4板书——画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。 二、师生共同参与探究 ????（一）听读识字? ????1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 ????2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。 3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个????。 。????4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。 ???? 三 共同探究深入学习 1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？） 2 现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦） 3 当时围观的人们是怎样评论的？（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？ 4从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？ 5是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。 6全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。 7 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛） 8 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说为什么会出现这样的变化？ 汇报合作学习结果： a 读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读zhǎo）（板书：腾空而去） b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。） c 为什么会这样呢？你认为是画龙重要还是点睛重要？（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。） 填一填 ——————————，墙上的龙腾空而去。 11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。 12出示练习： 读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。 这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。 （山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用） 13 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。 四 识字游戏 同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？ 五 再次齐读课文 课文内容我们知道了，淘气的