2019-2020年北师大版语文五年级上册第三单元变化教学分析及语文天地表格式精品教案.docVIP

2019-2020年北师大版语文五年级上册第三单元变 化教学分析及语文天地表格式精品教案 单元主题 变化 单元目标 （须体现“三维目标”） 通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立识字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文层次，并结合实际生活加深理解，进一步深切体会社会日新月异的前进和变化。能自主地摘录文中的好词、佳句。扩大积累、提到自身的口语表达和写作能力。 单元教学内容分析 本单元围绕“变化”这一主题，一篇拓展阅读，两篇主体课文，以及一个综合活动。诗歌《这儿，原来是一座村庄》以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，歌颂了改革开放政策给中国带来的巨大变化。《中国一日》这则新闻，用大量 说明方法来说明这一变化。《黄河象》从考古角度推想，推断化石形成过程。 单元教学重点 能理清课文层次、抓课文的重点词、句来理解课文的表达情感，并且抓住作者的写作顺序和意图。 单元教学难点 通过学文理清层次，运用自己掌握的阅读方法理解课文。同时，体会作者写作的方法。 学困声教学重难点的突破措施 加强朗读，在多种形式的朗读中抓重点词、句，帮助理解。 利用同伴互助的方式，合作学习，帮助学困生建立学习信心。 老师多关注，鼓励他们积极思考。 教学方法 以读促讲，老师引导学生思考，启发他们质疑。 通过大量的读，抓重点词、句理解课文。 让学生养成积累好词、佳句的习惯，并充分利用于 自己的写作中。 课时的划分 《这儿，原来是一座村庄》2《中国一日》1《黄河象》2 《综合活动》2 课时进度 2课时 课型特点 教学目标（须体现“三维目标”） 1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。 教学重点、难点 培养学生口语和书面的表达能力和评价能力。学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法 教学（具）准备 图片、资料 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 一、活动导入 二、组织活动 ：（一）看一看 （二）找一找 （三）说一说 （四）写一写 生在最短的时间内为“变”组词。 小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？） 全班交流。 2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化…… 　1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化 2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音……4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？ 自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。写完后小组交流，学生自评，小组评价。 1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？ 2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。 3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。 我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。 1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？ 谈一谈身边的变化，如生活、学习的环境等。 1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。2、指导习作：　（1）出示反映变化的图片、资料，然后进行描述。（2）明确写作要点：要求写出今昔的变化；“昔”的内容少写，“今”的内容要多写。（3）学生各抒己见，讲讲身边的变化。 通过谈话激发学生的学习兴趣 培养学生的口语表达能力 作业设计以《小屋的变化》或《我家一日》为题写作文。 板书设计 单元教学反思 附送： 2019-2020年北师大版语文五年级上册第四单元韵 味教学分析及语文天地表格式精品教案 单元主题 韵味 单元目标 （须体现“三维目标”） 通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立识字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文层次，理解关键句子在文中起到的作用。学会领悟作者思想感情发展的脉络，能自主摘录文中的好词、佳句，并试着用于自己的口语表达和写作中。 单元教学内容分析 以“韵味”为主题，两篇主体课文分别以散文的形式，讴歌了自然界与人类社会在成长、发展过程中所展示出各自独特的“韵味”，抒发对大自然的热爱。拓展阅读文，则从文学上锤炼语言，谴词造句的角度，讲述了古代著名文学家推敲语言的过程和方法，从中可见推敲锤炼语言之“韵味”的重要。 单元教学重点 理清课文层次，理解课文内容。领悟