2019-2020年北师大版语文五年级下册《狼牙山五壮士》导学案.docVIP

2019-2020年北师大版语文五年级下册《狼牙山五壮士》导学案 学习目标： 1、认识10个生字,会写14个生字. 2、有感情地朗读课文。 3、积累重点描写英雄人物的词语. 学习重点： 了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。 知识链接： 1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。 学法指导：??? 利用工具书理解生字词，通过自主阅读，合作交流的学习方式，让学生抓住文中的重点语句，交流感悟，朗读品味，体会狼牙山五壮士的伟大精神，从中会受到思想教育。 【课前积累】 描写英雄人物的成语：临危不惧?? 视死如归??? 大义凛然?? 舍生取义?? 坚强不屈??? 奋不顾身 【课前预习】 １、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。 嗖（sōu　shōu）的一声斩钉截（jié　jiē）铁绷（bēng　běng）得紧紧大吼（hǒu　kǒu）一声 ２、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 　　如：眺望 、俯视 　　你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！ 　例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着＿＿＿，带着＿壮烈跳崖。 ４、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。 　　五壮士说的最让你难忘的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 最让你刻骨铭心的一个镜头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小组长评价： 【自主、合作、探究】 【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。 1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来） 温馨提示：推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你们每时每刻的思索和学习之中，付出就有收获，相信自己！2.想想课文讲了一件什么事？ 温馨提示：推开虚掩的智慧之门，智慧隐藏在你们每时每刻的思索和学习之中，付出就有收获，相信自己！ 3了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。 4、什么样的人才可以成为壮士？课文中都有谁被称为壮士？ 【小组评价与反思】 我来闯关 1. 我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3.课文是按（ ）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。 接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖 教师批阅评价： 小组长评价： 个人评价： 附送： 2019-2020年北师大版语文六年级《吾腰千钱》1课时教案 教学目标： 1、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 2、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 3、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。 　4、借助译文，弄懂重点词语的意思。理解课文含义。 　　　 教学重点： 　　有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 　　 教学难点： 　　由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 教学方法： 自主学习 教学时间： 一课时 　　 教学过程： 一、激趣导入，切中主题。 　　教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱